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项目化学习在初中信息科技教学中的实践研究

近年来，随着社会经济的发展，科技在人们的生活中起着越来越

重要的作用。然而，教学过程中的信息科技的应用还有待加强，给学

生的学习带来不足之处。因此，采用项目化学习法改善信息科技教学

在初中阶段的实践研究也越来越受到社会的关注。本文的目的是探讨

如何利用项目化学习法改善信息科技教学，提高学生的信息科技素养。

项目化学习法是将学习内容抽象成一个个主题，以更有趣的方式

来传播学习内容，帮助学生理解学习内容，培养学生解决实际问题的

能力。项目化学习法不仅可以让学生了解到一些知识，还可以让学生

体会到知识是如何被运用的，让他们学会如何学习，以及怎样解决实

际问题。

在信息科技教学中，项目化学习法的运用可以激发学生的学习兴

趣，让他们不仅掌握并灵活运用知识，而且能够结合所学的知识和技

能，手把手地完成一个实际的项目，如编写程序设计作业，运行信息

科技软件等。此外，学生可以通过实际参与项目，培养沟通，合作，

批判性思维和创新能力，从而全面提高学生学习科技知识的能力。

为了解项目化学习法在信息科技教学中的运用，本研究选择了

XX学校的八年级七个班级的学生，共计420人。将参与研究的学生

分为实验组和对照组，实验组采用项目化学习法，而对照组采用传统

的“讲课-讨论-练习”教学法。研究时间为2019年两个学期。

研究发现，实验组学生在信息科技知识的学习上明显优于对照组，

实验组学生的学习成绩优于对照组，考试及作业完成情况也更好，培

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养了学生沟通，合作，分析及解决问题的能力，有力地提高了学生科

技素养。

综上所述，利用项目化学习法改善信息科技教学的实践研究证明，

这种方法可以有效提高学生科技素养，提高信息科技教学的质量，激

励学生对信息科技的学习兴趣，培养学生沟通，合作，分析及解决问

题的能力。未来，可以考虑将项目化学习法更广泛地应用于信息科技

教学，以提高学生科技素养。

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