《优美的校园》教学设计_图文.pdfVIP

《优美的校园》教学设计

◆您如今正在阅读的«优美的校园»教学设计文章内

容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!«优美的

校园»教学设计教学目的：

经过学习，使先生了解平行、成角透视消逝规律，并学会初

步运用此规律停止美术创作的方法，为表现优美的校园景色

画打下基础。

教学重点：

了解平行、成角透视消逝规律。

教学难点：

透视规律的运用。

教具：

直尺、黑色粉笔等。

教学进程：

活动一

师述：同窗们，我们天天生活在校园中，你对我们校园有哪

些美妙的印象呢？假设让你把自己的感受以绘画的方式表

现出来，你想站在哪个位置？选择哪些场景来表达你的感情

呢？〔先生自在宣布意见〕

师小结：同窗们很有条理地描画了自己想象的画面，那么我

们怎样才干在一张平面的纸上画出这么多有层次的、平面的

景物呢？这节课我们就学习、讨论这个效果。

活动二

步骤一：引出透视现象

师提问：同窗们，你们留心观察过吗？当我们站在开阔的马

路上，放眼往远出望的时分，马路两边的景物会发生什么现

象呢？〔先生分小组停止回想、讨论、相互补充回答〕

师小结：同窗们各持己见，回答得很好，我们看东西时发生

的这种近大远小的现象叫透视现象，那么我们画景色画时运

用什么方法表现景物的空间感的呢？〔先生齐答：近大远小

的透视现象〕

步骤二：探求平行透视消逝规律

师问：我们课本上引见了哪两种透视现象？〔生答：平行透

视和成角透视〕

师问：平行透视有什么消逝规律？〔组织先生依据彩图及辅

佐图停止讨论，教员巡视，观察先生的讨论状况，向有疑问

效果的先生提示，讨论完毕时，鼓舞先生积极回答〕

步骤三：探求成角透视消逝规律并加以运用

师问：平角透视有一个消逝点，那成角透视呢？

教员组织先生依据彩图日云宾馆及辅佐了解图停止讨论，

〔教员巡视，指点先生用铅笔、直尺延伸彩图的楼层线，验

证自己的答案〕

师问：成角透视有几个消逝点？〔生答：两个〕

师师范：教员在黑板上假定出视平线、中线及楼层的高度，

用黑色粉笔板演课本上的成角透视消逝点了解图，使先生加

深了解。

师问：如今，我们将6页中间的辅佐图改画成一座6层楼房，

怎样画呢？〔教员请一个小组的同窗在黑板上画，其他小组

讨论后用铅笔、直尺画在书上，教员巡视，分组指点，指点

时抓住成角透视的消逝规律，让先生明白，即使有千个楼

层，，每个楼层的延伸线总会消逝在两边的消逝点上〕

步骤四：稳固新知识

师问：第7页上两副先生作业中哪些景物运用了成角透视，

哪些运用了平角透视？〔生相互补充回答〕

师小结：这节课我们学习了有关透视的实际知识，下一节课

我们将把这些实际知识运用到实践绘画中，表现我们美丽的

校园。

作业：

课下观察楼房、马路及两边树木的透视变化。