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《肥皂泡》教学反思
课后,学生的学习热忱不减,对亲自动手、反复实践充溢了深厚的爱好,还时常告知我他的其他发觉。我认为,主要是因为学生成为课上、课下学习真正的主子,探讨学习的过程是主要的,激励是多元化的,课堂气氛是开心轻松的,因此,才能较好的完成课堂教学。
一、在开心情境下导入新课
为了激发学生的学习爱好,我首先播放一组儿童吹泡泡的图片,同时让学生用老师自制的铁丝吹具在教室里吹泡泡。情境相融,看着小挚友吹泡泡的快乐样子,置身于四周五彩缤纷的泡泡中,学生的心情会特别昂扬。这时,在老师的引导谈话下,学生自然很想知道吹泡泡的吹具是如何制造出来的,产生自己亲自做一做的想法,激发学生学
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