青园中信小学申报“创客教育”特色项目工作方案说明 .pdfVIP

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申报“创客教育”特色项目工作方案

创客教育理念下的机器人技术和3D打印技

术融合应用实施方案

青园中信小学

项目负责人：任毅

创客教育理念下的机器人技术和3D打印技术融合应

用实施方案

一、单位简介

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长沙市天心区青园中信小学位于天心区中意二路218号，占地面

积26亩，总建筑面积9435平方米。由湖南中信控股有限公司投资一

亿元兴建而成，隶属于天心区教育局的公立小学。2013年8月，《湖

南日报》以“欧式别墅童话世界”来描述这所屹立于天心南城区融

城中心的新学校。学校现有学生779人，教职员工60人。

学校确立了以校训“相信是一种力量”为核心理念的信念特色教

育，致力于培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。以“信

仰、诚信、相信、信心”四信为根基，致力于涵养师生的“中信品质”

——信仰内化于心，诚信显化于物，相信外化于行，信心惠化于人。

学校办学目标为：国际视野，湖湘名校，信念特色，素质教育。培养

全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。

学校系湖南省中小学管理专业委员会常务副理事长单位，荣获湖

南省图工委授予“书香学校”光荣称号，被评为长沙市校本管理先进

单位，天心区阅读示范工程先进学校；DI社团获全国赛一等奖，并

将于2016年5月代表湖南赴美国参加全球挑战赛；健美操社团参加

湖南省第六届学生阳光体操节比赛，勇夺小学组技巧操二级规定第一

名；荣获“溢美童心”书画大赛长沙市团体一等奖；校园集体舞长沙

市一等奖。长沙市小学校长工作研究专业委员会在校召开《新学校文

化建设的立意与创新》学术研讨会。全国各地专家、学者、同行纷纷

来校参观学习，赞誉这所学校是湖南省最典雅、最温馨、最有文化气

息的学校。

二、“创客教育”介绍

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“创客”概念源自国外，来源于英文单词“Maker”，意指热衷

于创意、设计、制造的群体。“创客教育”是指以培养学习者创新、

创业所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为，以及活动、

课程和环境的总和。我校“创客教育”的特色在于运用3D打印课程

与智能机器人课程相结合的方式形成独具特色的教育模式。其中3D

打印机技术被称之为”第三次工业革命”,其最大的魅力在于为创客

设计者提供了无限的可能性。

三、创客教育必要性及可行性分析

（一）创客教育必要性分析

(1)学生学习方式转变的需要

通过对新课标的深入学习，教师们在教学中更加开始关注学生学

习方式的转变，即由被动接受式学习逐渐向“自主、合作、探究”的

学习方式转变。学校开设的课程也渐渐多样化。3D打印课程可以给

学生的“学习方式”带来新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解，

可以激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣，带来实践

与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。具体表现为：

①3D打印让学生的想象更容易变成现实，培养学生的创新意识，鼓

励学生的创新实践。②学习运用简易建模软件，发展学生立体空间思

维。③通过3D打印实体的触觉过程，为学生建立一种新型的学习通

道。④选择贴近生活的建模主题，培养学生解决生活实际问题的能力。

(2)师生之间互动交流的需要

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知识经济对学习提出了更高的要求，要求建立学习型社会，即全

民学习、终身学习和灵活学习的社会。

(3)学校教育信息化深化发展的需要

我们查阅了国内外的一些资料，从“边做边学”的课程计划到

“学校工厂”试点项目，再回顾我们的创客教育，从引发学