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摘要
评价是英语教学的重要组成部分，具有促学和促教的作用。《普通高中英语课程标
准（2017年版2020年修订）》指出，在英语课堂教学中使用形成性评价能够有效地改
善学生的写作态度、提升学生的写作能力。然而，越来越多的证据表明，由于缺乏相关
的知识和指导，形成性评价很少在高中英语写作课中使用。
鉴于这一不足，本研究试图将形成性评价应用于高中英语写作课堂中，旨在解决以
下两个问题：
（1）形成性评价对高中生的英语写作能力有什么影响？
（2）形成性评价对高中生的英
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