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2024年幼儿园教师幼儿教育心得体会

2024年幼儿园教师幼儿教育心得体会1

孩子们陆续被家长接走了，看到杂乱的教室，我和钱老师站在一起，相视一

笑，“开始整理吧，明天还是这样子。”是呀，面对孩子，我们没有苛求，虽然，

每天不管多累都要收拾战场一样的场面，毕竟，看重孩子们的进步是我们最大的

满足，累点也值得了。

边收拾凌乱的玩具，不由得让我想起刚被家长接走的孩子们，看到插塑玩具，

让我记起哭闹的新生王子恒，正是这个插塑，让我打开了孩子的话题，孩子由原

来的哭闹到学会了创造，入园以来，飞机、花朵、长城在孩子的手中尽情展现。

他在幼儿园找到了乐趣与欢笑，还时不时的走到我面前跟我炫耀：“老师，我没

有找奶奶，我自己玩的。孩子们玩耍的场面在我这里历历在目，我不由得笑出声

来，真的，好可爱的孩子们。“无奈了吧。”听到我笑声的钱老师对我说，“谁

说无奈，是太可爱，看吧，等到下一星期，杂乱的教室就不杂乱了。”怎样，想

到这些孩子们可爱的身影，在不知不觉中，教室就被我们收拾的整整齐齐，一切

又回复了昨天的样子。因为，我相信，杂乱是暂时的，它需要我们每个教师的耐

心与爱心。在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不

得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容

却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。

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习惯，是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。习惯的本质是

“自觉自动”。国内外许多教育家都十分强调习惯培养的重要性，我国著名教育

家叶圣陶先生说过：“教育的目的在于培养习惯，做人做事，需要种.种能力，

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所以最要紧的是养成种.种习惯。习惯养成的越多，能力就越强。”幼儿阶段恰

是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成各种良好的习惯将会终

生受益。因此，我们根据保教精神，以培养幼儿良好行为习惯为切入点，为使其

有章可循，达到良好的教育效果，开展了一系列的特色活动课程，也取得了良好

的教育效果，现将这一阶段幼儿良好行为习惯养成方面的情况总结如下：

一、幼儿良好卫生习惯方面

生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素质的体现。

由于幼儿年龄小，认知水平较低，当我们天天对着孩子们说出“要好好吃饭，好

好睡觉;懂礼貌，讲卫生”这些要求时，孩子们会感到茫然，不知所措。针对这

一特点，我们就运用孩子们喜欢的儿歌形式来引导孩子。孩子边说儿歌边做动作，

通过儿歌不仅养成了良好的习惯，也逐步树立了良好的理念。

二、幼儿良好生活自理方面

培养幼儿的生活自理能力的主要目的是让孩子自幼养成独立和不依赖于成

人的性格。比如，开展“谁的小手最灵巧”、“行动大比拼”等竞赛，训练幼儿

叠衣物、穿脱衣裤、鞋子、整理床铺的技能，让幼儿的良好生活自理能力得到培

养，同时，增强了幼儿的竞争意识，使能力强的孩子增强了自信心，也激励了能

力弱的孩子继续努力。

三、幼儿文明礼貌习惯方面

礼貌反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。通过礼仪教

育让幼儿从小就懂得见到老师、同伴应该热情有礼貌的打招呼说：“你好!”，

离园时向老师和同伴说“再见”，学会基本的礼貌用语。在班里，我经常组织幼

儿观看《来客人了》等录像，让幼儿观察人们是怎样接待客人的，应该说哪些话、

做哪些事，引导幼儿学习使用礼貌用语。通过一段时间潜移默化的引导、教育，

孩子们在这一方面取得了骄人的进步。