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2024年中班科学教案蔬菜从哪里
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》的第四章“生
活中的科学”，具体内容为“蔬菜从哪里来”。详细内容包括认识各
种蔬菜，了解它们的生长过程，以及蔬菜的营养价值。
二、教学目标
1.让幼儿能识别并说出常见蔬菜的名称，了解它们的生长环境。
2.培养幼儿对自然界的观察力和好奇心，激发他们关爱植物的情
感。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解蔬菜的生长过程和营养价值。
教学重点：让幼儿识别常见蔬菜，培养他们的观察力和好奇心。
四、教具与学具准备
1.教具：蔬菜实物、蔬菜生长过程的图片、营养金字塔模型。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察并认识各种蔬菜。
2.例题讲解（10分钟）
教师展示蔬菜生长过程的图片，讲解蔬菜从播种到成熟的过程，
引导幼儿关注蔬菜的生长环境。
3.随堂练习（10分钟）
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幼儿分组进行观察，每组挑选一种蔬菜，描述它的外观特征和
生长环境。
4.蔬菜营养价值讲解（5分钟）
5.艺术创作（15分钟）
幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一幅蔬菜拼贴画，巩固对
蔬菜的认识。
六、板书设计
1.板书蔬菜从哪里来
2.内容：
蔬菜名称：茄子、西红柿、黄瓜、胡萝卜等
生长过程：播种、发芽、成长、成熟
营养价值：维生素、矿物质、纤维素等
七、作业设计
1.作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述它的生长过程和
营养价值。
2.答案示例：
蔬菜：胡萝卜
描述：胡萝卜是橙色的，长长的，很脆。它生长在土里，需要
很多阳光和水分。胡萝卜含有丰富的胡萝卜素，对眼睛很好。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师根据幼儿的表现，调整教学方法和节奏，以提
高教学效果。
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2.拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如采摘蔬菜，加深他
们对蔬菜生长过程的了解。同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实
践，培养他们的观察力和动手能力。
重点和难点解析
1.教学内容的选择与组织
2.教学目标的设定
3.教学难点与重点的把握
4.教学过程的设计与实施
5.板书设计的信息呈现
6.作业设计的针对性与实践性
7.课后反思与拓展延伸的有效性
一、教学内容的选择与组织
教学内容需紧密结合幼儿的生活经验，确保其可理解性和实际操
作性。选择蔬菜作为教学内容，因其为幼儿日常饮食中常见的食物，
易于引发幼儿的兴趣。组织内容时，应循序渐进，从蔬菜的识别到生
长过程，再到营养价值，逐步深化幼儿的理解。
二、教学目标的设定
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