郭楞蒙古自治州2023-2024学年高二上学期期末联考语文试题(含答案.pdfVIP

巴州普通高中2023-2024学年第一学期期末联考

高二语文试卷

（分值：150分考试时间：150分钟）

考生须知：1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，考生务必将自己的

姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡的相应位置。

2．作答选择题时，选出正确答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的

字母涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他字母，在试题卷

上作答无效。

3．作答非选择题时，将答案写在答题卡上，在试题卷上作答无效。

4．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（基础积累题共12分）

一、基础积累（每小题2分，共12分）

1．下列各组字音或字形全都正确的一项是（）（2分）

A．鞭笞（tāi）怪癖（pǐ）博闻强志揭竿为旗

B．仓廪（lǐn）桅（wéi）杆怀瑾握瑜度长絜大

C．温蠖（huò）玷（zhān）污费寝忘食瓮牖绳枢

D．逡（qūn）巡啮（niè）雪岁月蹉跎焉然一笑

2．下列对加点词的解释，都正确的一项是（）（2分）

A．①如惠语以让（谦让）单于②原（推其根本）庄宗之所以得天下

B．①君子喻（知晓，明白）于义②人穷（贫穷）则反本

C．①譬如平地（填平洼地）②约从（相约结成合纵）离衡

D．①廉颇、赵奢之伦制（制服）其兵②追亡逐北（败逃的军队）

3．下列各项中不全含有通假字的一项是（）（2分）

A．①不顾恩义，畔主背亲②外连衡而斗诸侯

B．①嚼然泥而不滓者也②且单于信汝，使决人死生

C．①空自苦亡人之地②前以降及物故

D．①信义安所见乎②若火之始然，泉之始达

4．下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A．①陵与卫律之罪上通于天②武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士

斥候百余人俱

B．①见犯乃死，重负国②尔其无忘乃父之志

C．①莫不欲求忠以自为②凿地为坎，置煴火

D．①武以始元六年春至京师②方其系燕父子以组

5．下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（）（2分）

①诚甘乐之②羝乳乃得归③蝉蜕于浊秽④却匈奴七百余里

⑤同死生，轻去就⑥陵与卫律之罪上通于天⑦杖汉节牧羊⑧宜皆降

之

A．①⑧/②⑦/③⑥/④⑤B．①⑤/②⑦/③⑥/④⑧

C．①⑤/②⑦/③⑧/④⑥D．①⑤/②③/⑥⑦/④⑧

6．下列各项中的文言句式不相同的一项是（）（2分）

A．①送匈奴使留在汉者②人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎

B．①皆为陛下所成就②一夫作难而七庙隳

C．①子卿尚复谁为乎②知人者智，自知者明

D．①智勇多困于所溺②为降虏于蛮夷

第Ⅱ卷（阅读与写作题共138分）

二、现代文阅读（30分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，16分）

阅读下面的文字，完成7-11题。

材料一：

历史事实是否需要判断？答案是肯定的。“史之为用，其利甚博，乃

生人之急务，为国家之要道。”对历史事实做出判断，是人们运用历

史知识服务于人生发展和促进社会进步的基础。

由于发论者生活在不同时代，他们对内容相同或相近的历史事实做出

判断时，会自然而然地站在不同的立场、表明不同的观点。《左传·桓

公六年》有“齐大非耦”的记载。齐国曾想把文姜嫁给郑国太子忽，

而太子忽引《诗·大雅》中的警句“自求多福”，强调与其依靠大国

的辅助，不如求诸己，故以“人各有耦，齐大，非吾耦也”为由辞谢。

对此，《左传》作者给予的评论是“善为自谋”，表达了对郑太子独

洁其身而谋不及国的批评之意，为后人取鉴于史提供启示。随着历史

形势的发展、变化，“齐大非耦”在南朝大史学家沈约那里成为严格

区分士庶阶层的思想武器，他曾以此激烈抨击士族王源将女儿嫁入寒

门之举。后来，“齐大非耦”又发展成为中国古人婚姻观念的重要原

则，“郑忽辞婚”则演变成歌颂大丈夫志在自立的历史素材。可见，

对于历史事实的见解、评论和运用，是随着评论者所处时代的变化而

变化的。

史学是人们认识历史的主要途径，史家则是史学的主体。总体上看，

事实判断与价值判断是史家议论的两个基本维度。

事实判断是史学家针对史实本身所进行的总结和评价，并用以指导时

人和后人的社会实践。以有关皇朝得人、用人的评价为例，《后汉书》

的作者范晔在论及汉顺帝、桓帝二朝形势时，指出由于统治者未能任

用贤能，“在朝者以正议婴戮，谢事者以党锢致灾”，导致东汉在这

一时期由盛转衰。据此，范晔对东汉的历史走向提出了一种假设，即

倘使顺帝、桓帝能够任用贤能，则可延续盛世。史学家运用历史知识

对既成事实做出假设，是史学服务于社会的一条重要路径。当然，史