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2024年幼儿园大班社会教案认识书店--第1页
2024年幼儿园大班社会教案认识书店
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的社区》，具
体内容为第三节《认识书店》。通过本节课的学习，让学生了解书店
的基本构成、功能以及书店在生活中的作用，培养他们的阅读兴趣，
增强对社区环境的认知。
二、教学目标
1.让学生了解书店的基本构成和功能，知道书店是获取知识的重
要场所。
2.培养学生热爱阅读的良好习惯，提高他们的阅读兴趣。
3.增强学生对社区环境的认知，培养他们的社区归属感。
三、教学难点与重点
重点：书店的基本构成、功能以及书店在生活中的作用。
难点：培养学生热爱阅读的兴趣，增强他们的社区归属感。
四、教具与学具准备
教具：书店图片、图书、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师展示书店图片，引导学生说出图片中的场景，进而引出本节
课的主题——认识书店。
2.讲解书店的基本构成和功能（10分钟）
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教师通过挂图和图书，详细讲解书店的基本构成（如：图书区、
收银台、阅读区等）和功能（如：售卖图书、提供阅读场所等），让
学生对书店有一个全面的认识。
3.例题讲解（5分钟）
教师出示一本图书，提问：“这本书是在哪里购买的？”引导学
生回答：“在书店购买的。”然后让学生举例说明书店在生活中的作
用。
4.随堂练习（10分钟）
教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己心中的书店，并分享给同
伴。
六、板书设计
1.书店的基本构成：
图书区
收银台
阅读区
2.书店的功能：
售卖图书
提供阅读场所
七、作业设计
作业题目：请同学们课后和爸爸妈妈一起去书店，观察书店的构
成和功能，并选择一本喜欢的图书进行阅读。
答案：学生需完成一份关于书店观察和阅读心得的报告。
八、课后反思及拓展延伸
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本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生
对书店有了更深入的认识。课后，教师应关注学生在家庭作业中的表
现，了解他们对书店的认知程度，并对学生进行个性化指导。
拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，组织一次亲子阅读活动，让
学生在家长的陪伴下，感受阅读的乐趣，进一步培养他们的阅读兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.教学过程中的实践情景引入
3.板书设计的内容与结构
4.作业设计的实施与反馈
5.课后反思及拓展延伸的个性化指导
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
在教学难点与重点的设定上，应确保与教学目标紧密相连。针对
“认识书店”这一主题，重点应放在书店的基本构成、功能以及其在
生活中的作用上。难点则是如何通过教学活动激
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