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2024学校德育工作总结

1.学校德育工作总结篇一

本学期德育工作全面贯彻落实教育局下发的“工作要点”中关于德育工作的

要求，在德育管理中以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本

宗旨，以提高学生思想道德素质为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，进

一步加强我校德育研究，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，提高德育工作

水平，为全面提升教育教学质量提供了保障。

一、健全规章制度，实现常规管理精细化

为了使德育工作在学校工作中起到龙头的作用，我们对各项德育制度进一步

完善，（《德育常规管理制度》、《课程德育管理制度》《学生活动管理制度》、

《德育研科制度》《三结合教育制度》、《德育队伍建设制度》）等。比如：

《德育常规管理制度》：学校制定了相应的《主题教育活动制度》《学生日常行

为规范教育制度》《学生仪式教育制度》《学生综合评价管理制度》等。通过各

项的与制度的建立和完善，在实现常规管理精细化方面又迈出了一大步。

二、夯实行为习惯养成教育，寓德育于活动之中

1、过程管理要坚持常抓不懈，从基础性工作抓起。

细处着眼，小处着手，在“真”和“实”上下功夫，即：在管理过程上讲究

一个“真”字，在管理结果上讲究一个“实”字。要从各校实际出发，从班风、

学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式主义，使管理过程成为互动

过程和教育过程，努力实现全时空、全方位的常规管理。

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2、开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、诚信教育、爱国主义教育”

等为重点的主题教育活动。

利用节假日指导学生参与社会实践活动，继续深化社会体验教育活动，围绕

在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长的主题，坚持与新课程实验相结合。

开展校园体育节、艺术节等重要的活动，不断丰富活动内涵，创新活动形式，增

强活动实效性，将德育寓于各项活动中。让我校的学生感受到我校的德育教育不

是管教而是生活。也就是说，从学生的现实生活、现实存在、现实活动出发，采

取感性的、实践的方式让学生在自己所需要的活动中去经历、去感悟、去构建自

己的价值理想，去提升自己的生命质量。对学生的成长而言，让学生在生活中真

实的经历、真切的体验。从学校而言，让德育成为生活，追求一种无痕的教育，

真正成为生活德育。

3、加强养成教育工作培训督导。

给班主任进行养成教育专题培训，教育学生着重在生活的一点一滴即知行统

一上下功夫。定期组织学生召开养成教育座谈会。调动学生会和社团成员开展文

明我先行活动，为其他同学做好示范和表率作用。

4、通过升旗、观看录像、宣传校园十大陋习等一系列活动坚持每周一升旗

制度。

把升旗仪式作为对学生开展爱国主义教育的重要载体，规范升旗仪式，精心

设计国旗下讲话。

5、开展“爱护公物，美在校园”主题教育活动。

以“十要十不要”为基础，倡导节约意识、环保意识，宣传低碳生活等理念，

培养学生爱护公物的意识和勤俭节约的精神，保持校园整洁、优美。

6、结合文明迎全运与养成教育相结合开展多项活动。

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文明排队、让座、美化校内外环境等等。同时结合“党是阳光我是花”在学

生中开展诗歌、征文、故事征集等活动。

7、以课堂为主要渠道，以活动为载体，开展国学教育。

搞好特色项目和国学教案，弘扬民族文化。

8、德育渗透于家庭与社会。

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德