高一地理必修1-知识拓展：陆地环境的组成——陆地水.doc

备课资料/陆地环境的组成--陆地水

清华同方教育技术研究院

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备课资料/陆地环境的组成--陆地水

清华同方教育技术研究院

知识拓展：陆地环境的组成——陆地水

知识结构

内容分析

本节教材包括三方面内容：陆地水体类型;陆地水体的相互关系和陆地水的更新—水循环。这三个内容既是互相独立，又、是互相联系的知识。

陆地水在地理环境中的重要作用及其对于人类的重要性表现为：水是最活跃的自然要素之一；也是地球上人类和一切生物得以生存的必要条件和物质基础；还是人类生存和发展不可缺少的宝贵资源。

陆地水既是自然界的一个地理要素，对人来讲，更是一种资源。

关于陆地水体类型，交待了概念，介绍其来源，说明了主要的陆地水体类型及其成因。从各种水体静态储水量和动态储水量两方面。分析了各种水体特点及其被人类开采利用的价值。静态水资源的开发利用，应以不影响后续利用为前提；动态水则因其恢复更新快，成为人类开发利用的重点，其中以河流水最为重要。

关于陆地水体的相互关系，主要指它们之间相互运动转化的关系，而这是通过水源互补而发生的。因此，这部分内容实质上讲的就是陆地水的补给。其中重点介绍了与人类关系最为密切的河流水的补给，以及河流与陆地其他水体之间的水源补给关系。

关于陆地水体的更新—水循环。介绍了陆地环境中的水循环，即海陆间水循环和内陆水循环的运动过程及其主要环节。其中对地理和人类环境影响最大的是海陆间循环。水循环的地理意义：一、维持着全球水体之间的动态平衡，促使水资源不断得以更新；二、水循环既是物质流又是能量流，它促使自然界的物质循环运动和能量传输转化；三、影响全球气候，塑造地表形态。

2.知识结构

陆地水

陆地水

相互关系

水源互补

河流补给

河流径流年际变化

河流径流季节变化

水循环

概念

环节

意义

水资源

静态水资源—冰川、内陆湖泊、深层地下水等

动态水资源—地表水、浅层地下水

水体类型

（按存在空间分）

河水、湖泊水，冰川等

来源

储存环境

含水层

隔水层

分类

潜水

承压水～自流水

地下水

地表水

学生分析

本节课是原来高中地理教材“水”一章的几乎全部内容，量很大所以上课时一定注意抓住重点内容，简明扼要地讲，涉及的面一定控制在课本范围内，深度千万不要超出书本，否则课时不允许，教学生任务难以完成。

在整个教材中，都贯穿着关于水资源的问题，教师应教育学生对动态水资源的利用应以不污染，不破坏和不超过其更新速度为前提，否则会造成水资源的枯竭。同时，强调人类可利用的水资源仅占陆地水资源的0.3%（陆地水占全球水量3%弱），所以，保护水资源有极其重要性和必要性，教育学生树立节水意识。

教学环境分析

本节教材尽量采用图示法，可以自绘板图，也可以边讲边画，使抽象的内容具体化，形象化。水循环运动的全过程。可以要求学生自己说出水循环过程及其主要环节，并画出水循环示意图。最后可以归纳成几个数字：二、三、四、六（二，两个输送：水汽输送和经流输送）；（三个循环：海陆间循环、内陆循环、海上内循环）；（四大圈层：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈）；（六个环节：蒸发、降水、植物蒸腾、下渗、地表径流、地下径流）

为配合这节课的内容，多媒体素材库中准备了许多相应的动画，视频，文本，希望老师尽量应用。本节动画共14条，包括陆地水导入、小结、水平衡；水循环；承压水；潜水；大水漫灌与盐渍化；潜水下降引起海水倒灌等等，使教材中许多死的画面活动起来，更生动、更形象地降低教材的难度从而便于学生接受、理解。可用于单机教室教师讲课时演示，也可用于网络教室供学生自主学习使用。