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初中地理

篇目一《降水的变化》

中小学教师资格考试面试备课纸

抽题时间：2024年12月7日09:35:38

报考科目：初中地理

1.题目：《降水的变化》

2.内容：

从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降水对人类的生产和生活有着重要的影响。

降雨是降水的主要形式。根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为小雨、中雨、大雨、

暴雨等不同等级。

一个地区，一年内各月的降水量是有差别的。通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的

季节变化。

此外，一个地区，不同年份的降水量也是有差别的。

3.基本要求：

（1）教学过程10分钟需有提问环节，并作出适当提问；

（2）讲解降水的变化；

（3）配合板图进行讲解。

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《降水的变化》教案

一、教学目标

1.通过图片及生活实际联系，理解降水的概念

2.通过图文资料，了解降水量的测定方法及测量仪器。

3.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

4.使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。

二、教学重难点

重点：理解降水的概念，了解降水量的测定方法，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。

难点：使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。

三、教学方法

以小组讨论法和读图分析法为主，辅以启发式提问法和直观演示法。

四、教学过程

（一）新课导入

教师用电脑动画和音频材料演示降水全过程。其中用电制作了水滴、冰晶在空中动态的运动过程，说

明雨、雪、冰雹的形成，用图片展示降落的雨、雪、冰雹，形象地展示降水的三种主要形式，使学生直观

感知降水的不同形态，提问我们把以上三种形式称为什么？先不做回答，带领同学们进入本节课的学习。

（二）新课讲授

1.降水的概念

在导入的基础上，我会及时抛出问题：什么是降水？在学生归纳总结刚才看到的多媒体材料的基础上，

结合课本有学生自己得出降水的含义。即得出降水的定义，从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，

降雨是降水的主要形式。

2.降水量的测定

降水测量工具：雨量器（单位：毫米）

教师展示降水量测定的工具——雨量器，依次介绍：雨量筒、雨量杯，讲解测量方法，一般每天8时、

20时各观测一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分别是这个地方的日降水量、月降水量或年降水

量。

3.降水对人类生产和生活的影响

教师通过图片展示并让学生分组讨论降水对人类生产和生活的影响。即降水适中有利于人类生产生活；

降水过多则会造成洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害，对人类的生活生产带来损失；降水过少则会造成人类

生活用水和工农用水严重不足，还会造成干旱、土地荒漠化等灾害。

4.降水的季节变化

首先设置问题情境：

（1）北京各个季节的降水有何特点？相比较，哪个季节多，哪个季节少？

（2）如何准确描述一个地区降水的季节变化？

即得到北京雨季集中在夏秋季节，尤其是夏季的6、7、8月，一个地区的降水季节变化可以借助多雨

的月份和少雨的月份进行描述。这样的问题引导学生逐步学会总结一个地区的降水特点。

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接着，教师抛出降水柱状图，结合问题，指导学生学会读图。看降水柱状图，分析、回答问题

（1）该地哪几个月份降水较多？（10、11月）；

（2）该地哪几个月份降水较少？（6、7、8月）；

（3）说明该地降水的季节变化？

即得到该地降水冬季降水多，夏、秋季降水少；

5.降水柱状图的绘制

学生利用所提供资料动手绘制降水柱状图，教师根据学生绘制情况选取部分作品展示并做评价，总结

降水柱状图绘制的基本过程。

（三）巩固练习

组织学生运用所学知识，看PPT上的随堂检测，读出该地哪个月份降水量较多和较少、该地的年降水

量大约是多少毫米、该地降水季节变化有什么特点。

（四）小结作业

小结：