2024年下半年教资面试真题及解析中小学语文.pdfVIP

小学语文

篇目一《小书包》

中小学教师资格考试面试备课纸

报考科目：小学语文

抽题时间：2024年12月7日08:05:06

1.题目：一年级上册《小书包》

2.内容：

3.基本要求：

（1）正确、有感情地朗读课文；

（2）采取活动、学习汉字；

（3）10分钟内完成试讲，要有适当的板书。

~1~

《小书包》教案

一、教学目标

1.通过图画对照，认识“尺、包”等11个生字和单人旁、竹字头2个偏旁。会写“尺、本”等5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。知道学习用品的名称。

3.学着自己摆放文具，整理书包，养成爱护文具的好习惯。

二、教学重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过识字活动掌握生字。

难点：知道学习用品的名称。学着自己摆放文具，整理书包，养成爱护文具的好习惯。

三、教学方法

引导启发法、情境教学法、多媒体教学法等。

四、教学过程

（一）谜语导入

上课伊始，教师出示谜语：①小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。

②像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。③有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。

提问：你们知道这些谜语的谜底是什么吗？

明确：铅笔、橡皮、文具盒。

教师过渡：这些都属于什么？它们有一个共同的家是哪里呢？今天就让我们走进《小书包》来寻找问

题的答案吧！（板书课题）

（二）整体感知

1.教师播放朗读音频，学生听范读，边听边标注自己不认识生字的读音。

2.学生自由读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3.提问：说一说书包里有哪些宝贝？

要求：指名读课文，互评字音是否正确。

明确：课本、作业本、铅笔、转笔刀。

（三）认识生字

1.提问：这个字读什么？

要求：教师出示生字卡片，学生说出内容。

明确：“书”。

继续追问：你们在哪些地方见到过这个字？

明确：在图书馆、阅览室、书店、家等地方。

2.提问：请大家观察图片，告诉老师你的发现。

要求：教师出示古代毛笔的图片，学生结合笔的偏旁部首，认识竹字头。

明确：古时候毛笔笔杆一般是用竹子做的，所以“笔”字是竹字头，竹字头的字一般都与竹子有关。

3.提问：这个字读什么？

~2~

要求：教师出示生字卡片，学生说出内容。

明确：“作”。

继续追问：把右边换一换还有哪些字呢？

明确：你，他，休。

教师引导：“亻”的字大部分是和“人”有关。

4.摘苹果游戏：教师多媒体出示生字苹果，学生读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

（四）学写生字

1.教师动画展示“尺、本、刀、不、少”的笔顺，学生跟随多媒体进行书空。

2.提问：“本”字可以拆分成什么？

要求：学生观察“本”字

明确：“本”字分成两部分：由一个木和一个一构成。

3.教师出示动态图介绍：一棵树能不能长得茂盛，全靠它的根来吸收营养。根是大树身上最重要的部分

了。本这个字，就是指树的根部，根本这个词，就是指那些最重要的地方和事情。所以，本这个字就是在

木的下面加上一横，提醒人们：树的根本在最下面呢。这就是根本的本字。

教师总结：编小口诀记住“本”字：独木树，双木林，三木森。森林木虽多，全靠根为本。树木根在

哪儿？木下加一横。

4.学生自行描红书写，教师巡视，对个别学生予以指导。并利用投影仪进行书写展评。

（五）巩固小结

1.提问：书包里还可能会有哪些宝贝？

要求：学生朗读课文后回答。

明确：尺子、橡皮。

2.提问：书包里的宝贝听话吗？我们应该怎么对它们？

要求：再读课文，自主思考后进行回答。

明确：上课时，我们不要玩文具，让它们静静地待着；下课了，要及时收拾好文具，不乱丢乱放。