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探讨多元化背景下的中学生心理健康教育

文章摘要：教育的目标是培养全面发展的人，而良好的心理素质是促使人全面发展的前

提。心理健康教育的成败在很大程度上决定了素质教育目标的实现，在竞争激烈的今天，健

康的心理显得尤为重要。然而，长期以来，在应试教育教育的模式下，心理健康教育被忽视，

严重阻碍了素质教育的实施。中学时期是身心发展的关键时期，在这个时期，正确地对他们

进行教育，促进他们身心健康的发展。本文阐述了中学生心理健康教育的必要性，以及加强

中学生心理健康教育的对策来探讨多元化背景下的中学生心理健康教育。

关键字：心理健康教育心理素质素质教育中学生

心理健康是相对于生理健康而言的，它也被称为心理卫生，其含义主要包括心理健康的

状态和维护心理健康的状态两个方面。以正常稳定的心理状态和积极有效的心理活动，面对

现实的、发展变化着的自然环境，有目的、有意识、积极自觉地按照个体不同年龄阶段身心

发展的规律和特点都是良好的心理状态的表现。良好的心理是个人建立正确的世界观、人生

观、价值观的基础，所以，心理健康教育是十分必要也是非常重要的。

一、中学生心理健康教育的必要性

1、心理健康教育既是全面贯彻教育方针的需要，也是实施素质教育的目标之一。21世

纪充满着竞争，敢于竞争，敢于创新，敢于冒险，善于合作是21世纪对人才的基本要求。

这些品质都与良好的心理素质密切相关。所以，党和国家把提高民族素质作为教育改革的根

本任务提出来的同时，也把培养青少年健康心理的问题摆到了重要位置。在中共中央、国务

院作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“针对新形势下青少

年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增

强青少年适应社会生活的能力”。

2、传统教育只注重学生的学业，忽视了学生心理健康的教育，就导致了很多学生在性

格方面、适应性及心理调节等方面存在着不足，就导致了思想上存在着偏差。学生思想教育

工作中有不少是属于心理方面的问题，并不是道德品质或者是政治观点问题。心理健康教育

主要是提高人的心理素质，只有良好的心理素质才能培养出优良的道德品质和高尚的思想觉

悟，而人的思想觉悟和道德品质是德育工作的主要内容。由此可以看出，中学生心理健康教

育与德育工作之间是相互渗透，相得益彰，中学生心理健康教育是德育工作的重要内容。

3、由于当今竞争激烈，引起学生的心理问题也增多，主要是学习方面的。在现实生活

中，一部分学生学习成绩低下有很大部分是由于心理素质造成的，那些文化成绩欠佳的学生，

总觉得处处不如别人，也得不到正确的开导，从而产生消极的情绪，以致厌学。心理素质好

的学生，每天对学习都充满着激情，自然而然学习质量就高，文化科学素质就高。所以，心

理健康教育能促进中学生文化科学素质的提高。

二、加强中学生心理健康教育的对策

前任书记江泽民在《关于教育问题的谈话》中就指出：“学校是培养人才的重要园地，

教育是崇高的社会公益事业”。“教育是教育者和受教育者的双边活动，缺少任何一方，都

不能称之为教育。”处在多元化社会中的中学生心理健康教育如何有效开展，是每一个教育

工作者必须面对的问题。在当今，在心理健康教育上，青少年的心理有相当一部分值得我们

去研究，去探索，为学生提供有效的心理辅导，促进学生的生命健康成长。

1、改变教师的观念

尽管加强心理教育已经成为当今教育界的共识，但是仍有一些传统的教育观念和错误认

识严重阻碍了心理健康教育的正常进行。很多教师都认为素质教育只是一种形式，目前学生

最主要的任务除了学习还是学习，认为心理健康教育是无关紧要的事情，这些对学生形成健

康的心理都是不利的。因此，学校要有效地开展心理健康教育，做好宣传工作，提高学校领

导和教师的认识，改变教育观念。

2、对学生进行专门的心理健康教育

中学阶段是一个人形成良好的心理素质的关键时期，所以要在中学阶段开设专门的心理

健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，然后掌握一定的心理调节技术。首先要在学生

中普及心理健康教育，引起学生对心理健康教育的重视，然后可以开展一些心理健康的训练，

让学生掌握一些基本技能来调节心理。

3、深化学生心理健康教育的研究

在我国，中学生的心理健康教育还处于刚刚起步的阶段，还存在着大量的实践问题尚待

解决，迫切需要理论来指导。目前，心理健康教育还欠缺师资、教材、研究资料以及评价机

制；心理素质与其它素质也有待明确。中学教师应理论结合实际，解放