+Unit+2+Travelling+Reading+说课稿 牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

课题

译林版八下英语Unit1Transportatdifferenttimes-taskself-assessment说课稿

课型

新授

时间

课时

1

主备人

一、说教材

本节课是本单元的阅读课，主题是“旅行”。通过Kitty写给Millie的一封信，详细描述了她在香港迪士尼乐园的游玩经历，包括乘坐过山车、观看游行、观看4D电影、购物和欣赏烟花等活动。这篇阅读材料不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能让学生了解不同的文化和娱乐活动，激发学生对旅行的兴趣和热爱。

二、说学情

1.知识基础

八年级的学生已经具备了一定的英语语言基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和交流。

2.学习能力

他们具有一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下完成学习任务。

3.心理特点

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢有趣的活动和挑战，具有较强的表现欲。

三、说教学目标

根据英语课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1.知识目标

（1）学生能够理解并掌握文中的重点词汇，如fantastic,indoor,rollercoaster,speed,scream,character,parade,magic等。

（2）学生能够理解文本内容，掌握Kitty在香港迪士尼乐园的游玩经历。

2.技能目标

（1）能够通过阅读获取主要信息，提高阅读理解能力。

（2）能够运用所学语言描述自己的旅行经历或想象中的旅行。

3.情感目标

（1）激发学生对旅行的兴趣和热爱，培养学生积极向上的生活态度。

（2）增强学生对不同文化的了解和尊重。

四、说教学重难点

1.教学重点

（1）理解文中的重点词汇和句型。

（2）掌握Kitty在香港迪士尼乐园的游玩经历，能够复述主要内容。

2.教学难点

（1）能够运用所学语言描述自己的旅行经历。

（2）理解文中一些复杂的句子结构和文化背景知识。

五、说教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

1.任务型教学法

通过设计各种任务，如阅读、填空、问答、讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.情景教学法

创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中感受和理解语言。

3.多媒体教学法

运用图片、视频、音频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、说学法

在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生采用以下学习方法：

1.阅读策略

指导学生运用略读、扫读、精读等阅读策略，提高阅读效率。

2.合作学习

组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.自主探究

鼓励学生自主思考、提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

七、说教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放一段香港迪士尼乐园的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“HaveyoueverbeentoHongKongDisneyland?Whatdoyouthinkofit?”引导学生自由发言，从而导入新课。

2.阅读前（5分钟）

（1）展示一些与迪士尼乐园相关的图片，介绍文中的一些重点词汇，如rollercoaster,parade,character等。

（2）让学生预测Kitty在香港迪士尼乐园的经历。

3.阅读中（20分钟）

（1）快速阅读（Skimming）

让学生快速阅读文本，回答以下问题：

WhodidKittygotoHongKongwith?

HowlongdidtheystayinHongKong?

（2）仔细阅读（Scanning）

让学生仔细阅读文本，完成以下任务：

FillintheblanksaboutKittysactivitiesatDisneyland.

Answerthequestions:HowdidKittyfeelonSpaceMountain?Whatwasthebestpartoftheday?

（3）精读（IntensiveReading）

引导学生精读文中的一些重点句子，如“Itmovedathighspeedandwasreallyexciting!”“EverybodygotexcitedwhenaparadeofDisneycharactersbeganlaterintheafternoon.”分析句子结构和语法，帮助学生理解。

4.阅读后（10分钟）

（1）小组讨论

让学生分组讨论以下问题：