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2024年区域游戏教案中班--第1页
2024年区域游戏教案中班
一、教学内容
二、教学目标
1.让学生掌握四种基本平面图形（正方形、长方形、三角形、圆
形）的名称和特征。
2.培养学生观察、分析、组合和拆分图形的能力。
3.提高学生对图形在生活中的运用意识，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点
教学难点：图形的组合与拆分，以及图形在生活中的运用。
教学重点：四种基本平面图形的识别和名称记忆。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT展示四种基本平面图形，实物模型，组合图形卡片。
2.学具：学生用组合图形卡片，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的
名字。
2.例题讲解（10分钟）
（1）展示四种基本平面图形，引导学生说出它们的名称和特
征。
（2）讲解图形的组合与拆分，让学生动手操作，加深理解。
3.随堂练习（10分钟）
发给学生组合图形卡片，让学生进行图形的组合与拆分练习。
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4.课堂小结（5分钟）
5.互动环节（10分钟）
学生分组进行“找图形”游戏，每组找到的图形数量最多者获
胜。
6.课后作业布置（5分钟）
布置作业：画一幅含有四种基本平面图形的画，并标注图形名
称。
六、板书设计
1.平面图形的识别与运用
2.内容：
（1）四种基本平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形
（2）图形的组合与拆分
（3）图形在生活中的运用
七、作业设计
1.作业题目：画一幅含有四种基本平面图形的画，并标注图形名
称。
2.答案示例：
画中含有正方形、长方形、三角形、圆形，每种图形至少出现
一次。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对图形的识别和组合拆分掌握较好，但对图
形在生活中的运用还需加强引导。
2.拓展延伸：
（1）鼓励学生在生活中寻找图形，培养观察力。
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（2）引导学生尝试用不同图形组合创作，激发创新思维。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节
4.作业设计
5.课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定是教学设计的核心，关系到整个教学过程
的有效性。在本节课中，重点是四种基本平面图形的识别和名称记忆，
难点是图形的组合与拆分，以及图形在生活中的运用。
补充说明：
1.对于重点内容，教师应通过多种方式（如实物展示、PPT呈现
等）反复强调，确保学生能够熟练掌握。
2.针对难点，教
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