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课堂⼩结万能模板（精选13篇）

课堂⼩结万能模板

⼀、什么是课堂

课堂是学⽣学习的场所，或课堂是育⼈的主渠道。课堂是⼀种有结构的时期，学⽣在这个时期打算

学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少⼀个，甚⾄更多的学⽣。课堂的英⽂单词“lesson”来⾃拉

丁语“lectio”，代表阅读和说出来。

⼆、课堂⼩结万能模板（精选13篇）

课堂⼩结,是对⼀节课所学知识的系统归纳和总结。通常是对⼀节课所授知识在突出重点的前提下,

进⾏线条式的梳理。下⾯是⼩编整理的课堂⼩结万能模板（精选13篇），欢迎阅读与收藏。

课堂⼩结万能模板1

在xx中学的实习即将结束。在这实习的半年中，我不仅丰富了⾃⼰的知识，⽽且⾃⼰⾃⼤学所学得

以应⽤于实践，⼤⼤丰富了我的教学经验。下⾯即为我在课堂教学技能⽅⾯对⾃⼰做的总结。

⼀、导⼊技能。

课堂教学的导⼊，犹如乐曲中的引⼦，起着渲染⽓氛、酝酿情绪、集中注意⼒、渗透主题和带⼊情

境的作⽤。⼀个好的导⼊能迅速抓住学⽣的⼼，促成学⽣的情绪⾼涨，步⼊智⼒振奋状态，有助于学⽣

获得良好的学习成果。

⽣物学本⾝就是趣味性很强的学科。将⼀些跟本堂课有关的⽣物现象，可以更加吸引学⽣的注意。

⽐如，在讲《基因指导蛋⽩质的合成》⼀节时，⽤电影《侏罗纪公园》引⼊，可以⽴刻引起学⽣的注

意。影⽚中的恐龙是科学家提取亿万年前已经灭绝的恐龙的dna分⼦繁育⽽来。那么，现实⽣活中这种

情况是否可以实现？如果可以实现，dna分⼦⼜是如何⼀步步指导制造出⽣命来的呢？让学⽣带着这些

疑问开始这节课，可以让他们更加积极思考。

⼆、讲授技能。

这学期我们讲授⾼中⽣物必修⼆《遗传与进化》，这本书的很多知识很抽象，⽽且是学⽣从未接触

过的，所以教授起来有⼀定困难。⼀旦听不懂，学⽣极易放弃整堂课。这样就必须反复讲，细讲每个部

分。现在我可以基本做到，把握教学⽬标，讲授清晰，讲授内容从实际出发，深⼊浅出。⽐如在讲授

《减数分裂》时，我将精⼦的形成过程，每⼀步细胞及染⾊体的⾏为变化画在⿊板上，同步讲解，来加

深学⽣的印象。

三、提问技能。

经过⼀段时间的积累，我现在可以掌握好提问的尺度，并且考虑不同知识层次学⽣的能⼒，会提问

不同难度的题让不同层次的学⽣回答。同时更加注意多问开放性问题来迫使学⽣开动脑筋思考问题，⽽

不是⼈云亦云。使他们上课注意⼒更加集中。提问题后，会针对学⽣的回答进⾏补充归纳，让学⽣对其

知识的漏洞有所注意。

四、互动技能。

实⾏新课标后，要求不再是⽼师讲学⽣听，⽽是更加突出学⽣的本体地位，⽼师只起到引导作⽤。

在《减数分裂》第⼆节课中，我让⼤家准备五分钟，之后临时抽调两名学⽣上讲台画精⼦的形成过程，

其他学⽣在下⾯挑错“”，画完之后下⾯的同学对图补充修正，看谁画的正确，然后总结。这样可以激发

学⽣的竞争意识，同时牢记知识点。

五、调控技能。

⾼中⽣虽然有了⼀定的⾃制⼒，但是毕竟有限。⽽起整天⾯对书本，极易产⽣厌烦情绪，在上课难

免哟各种各样的突发状况。，⽐如睡觉、看闲书、说话。我慢慢学会了控制课堂，不再因为⼏个学⽣耽

误整堂课。

六、反思技能。

每讲⼀堂课后，我都会进⾏反思：这堂课哪⾥讲的好，哪⾥讲的不好。将优缺点进⾏⼀个归纳总

结。这样才能在下⼀堂课中发扬优点，规避缺点，将课讲的更好。

实习⽣活有苦有甜，在这⾥的经历为我们将来⽆论是学习还是⼯作都积累了宝贵经验。

课堂⼩结万能模板2

2⽉29⽇下午，我校第⼀次组织四六年级数学教师结合本校课改的实际情况总结了近段时间课堂教

学改⾰取得的⼀些成绩和存在的问题。

1、在传统课堂的基础上有所创新，但没有把根⼦改了。就像⼤猩猩戴个礼帽，穿个西装，还是⼀

个⼤猩猩，虽然有点外观的改变，但是本质的东西还是没有变化。

2、有些教师还是通过拼时间、拼体⼒的⽅式来达到⾼“效”。

3、课堂教学尚未⾛出知识本位，应试化倾向依然普遍存在，为数不少的学校把⾼“效”当作应试的

利器，只注重知识的接受。

4、把学习知识的效率作为⾼效课堂的最⾼追求是⼀种伪⾼效。只追求知识接受，只追求成绩⾼低

的教育是应试教育。

5、教师的点拨不能到位。新的课堂教学模式对教师的临场应变能⼒提出了更⾼要求，要求教师在

课堂准备阶段对课堂突发事件要做好提前预设和思考，但少数教师却认为新的课堂教学模式下教师作⽤

更为隐性，不是很重要，以致于课堂准备不充分，这就造成有时学⽣展⽰时出现知识性错误，教师不能

及时纠正，学⽣观点形成对⽴，教师⽆法明确给出答复，甚⾄⾯对课堂