中小学课程-力的合成---名师教学设计.docVIP

好好学习天天向上

《力的合成》教学设计

课题名称

力的合成

授课人

课时安排

1课时,40min

教材

人教版高中物理必修Ⅰ

一、设计理念

本节内容的教学分三个层次对力的合成进行研究：一是通过实际现象的观察和分析，从力的作用的等效性来理解合力和分力的概念；二是通过实验探究得出合力与分力的关系；三是平行四边形定则的意义和应用。

根据新课标要求，开展探究教学，充分发挥学生的主体性和教师的主导作用，培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度，培养学生团结协作的科学精神，感受物理学科研究的方法和意义。

二、教材分析

地

位

和

作

用

在《普通高中物理课程标准》共同必修模块物理一的内容标准中涉及本节内容有“通过实验,理解力的合成与分解,区分矢量与标量,用力的合成与分解分析日常生活中的问题”。该条目要求学生通过实验对力的合成与分解的学习应达到理解的水平,并能用力的合成与分解分析日常生活中的问题,这体现了关注物理与生产、生活的联系。“力的合成”这一节研究的是力的等效关系,依据等效思想总结出力的平行四边形定则。教学中应让学生体会运用“等效”思想研究问题是物理学研究中的一种重要方法。平行四边形定则是矢量运算普遍遵循的法则,而矢量运算贯穿高中物理始终,因此,本节内容为以后学习动量、动量的变化等矢量及其运算奠定了基础,它具有承上启下的作用。教学设计注重学生知识的形成过程和对知识的真正理解。采用实验探究的学习方式,培养学生收集信息、处理信息、分析论证的能力,养成事实求实的科学态度和良好的合作习惯。

教

学

目

标

知识与技能

⑴从力的作用效果出发研究合力与分力的关系.

⑵通过实验探究得出力的平行四边形定则。

⑶用作图法求合力,会用直角三角形知识计算合力。

过程与方法

⑴通过合力与分力概念的建立过程，体会物理学中常用的研究方法─等效替代法。

⑵参与实验探究力的合成法则的过程，让学生体验科学探究的过程。

情感态度与

价值观

养成良好的思维习惯和实事求是的科学态度

教

学

重

难

点

教学重点

实验探究力的合成的规律。

教学难点

设计实验，利用实验得到合力与分力的大小和方向，猜想它们之间所遵循的运算法则。

对策

在教学过程中注重教师的“导”和“参与”，适时、适度的参与学生的探究活动，谈化教师的“教”；注重学生对知识的自主学习与自我构建，强化小组的学习与小组的交流。

三、学情分析

1.高一学生刚接触矢量，对矢量的运算没有任何感性认识，没有任何生活经验可供借鉴，他们习惯的是仅有大小没有方向如质量、体积等物理量之间的代数运算。对高一学生来说，力的合成法则是一个难关，而一旦过了这个坎，则是学生对矢量学习在认识上的一次质的飞跃。

2．作为高一的学生，他们的好奇心强，有较强的参与意识。因此，在教学中要以各种方式激发学生的学习兴趣，设置“物理情景”，引发学生“思维冲突”，设法采用各种实验，让学生深入理解规律来完善已有知识，培养学生掌握科学探究的方法。

四、教法、学法

教法

实验探究法、归纳分析法

学法

合作学习和探究性学习法，问题讨论法。

五、教学用具

实物投影仪、课件,投影片、(学生探究实验用):方木板1块、弹簧秤2个、橡皮筋1条,20?cm细线1条(两端打好套)、白纸1张、图钉几个、三角板一对、刻度尺.

六、教学流程

小实验设置情景，渗透科学方法

小实验设置情景，渗透科学方法

实验探究1：合力与分力是否满足代数运算

实验探究2：合力和分力遵循哪种运算法则

拓展延伸，巩固提高

七、主要教学过程设计

教学

环节

教学

内容及时间

教师活动

学生活动

设计意图

小实验设置情景，渗透科学方法

通过实验引入新课

3min

请三位同学亲历体验提水桶。?

第一次实验：请我们班的胖哥单手提水桶，保持静止不动。然后对水桶进行受力分析。

第二次实验：请我们班两位小女生共同提水桶，保持静止不动。然后对水桶进行受力分析。

上述物理情景中蕴含怎样的知识,你能用科学的语言概括它吗?本节课我们从此现象出发来学习有关力的合成知识.

学生上台演示实验并说出感受

观察现象并且进行思考。

激发学生的好奇心和求知欲，为课堂教学创造情境。

实验探究1：合力与分力是否满足代数运算

实验探究2：合力和分力遵循哪种运算法则

一、合力与分力4min

学生继续研究生活中提水桶的实例,从物理学的角度谈自己的感悟,通过教师的启发完成以下知识的学习。

?

1、两种情景力的作用效果怎样??

2、谁是谁的合力,谁是谁的分力?

3、从力的作用效果看合力与分力关系??(等效替代)

【板书】合力与分力:一个力,如果它产生的效果跟其他几个里共同产生的效果相同,这个力就叫那几个力的合力,原来的几个力叫做分力???合力与分力的关系：等效替代。

?4、学生回答问题：什么叫力的合成?

?【板书】求几