七年级数学下册第九章三角形9.3三角形的角平分线中线和高教学建议素材新版冀教版.docVIP

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三角形的角平分线、中线和高

动手操作、试验探究式学生获得干脆阅历的重要途径之一。本节课要以学生画图、操作、试验和探究为主线，以恰当的问题情境为平台，将学生的直观阅历转化为数学思索，实现学生对概念的理解。

1．通过“试着做做”，让学生运用已有的画图学问，经理画三角形的角平分线、中线和高的过程，深刻体会“三线”的本质属性。

2．结合学生画出的图形，老师可以给出“三线”的定义，并和学生一起辨析研讨“三线”之间的联系和区分，加深学生对概念的理解。

3．“做一做”栏目，仍旧应以学生的活动为主，老师应关注学生画图、操作和试验过程中所出现的问题以及活动的结果，应以合