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2022春九年级语文全册周末作业8新人教版--第1页

周末作业(八)

一、积累

1．读下面文字，完成题目。

乐观如刘禹锡，也不fánɡ碍其写“怀旧空吟闻笛贼，到乡翻似烂柯人”的感伤；huò达如苏

东坡，也不影响其写“不应有恨，何事长向别时圆”的怨尤；忧郁如秦观，也写过“树绕村庄，

水满陂塘”的豪兴；闲如许浑，也写过“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的cānɡ凉。李商隐

唱着“相见时难别亦难”，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的至死不yú：“春

蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；温庭筠“晨起动征铎”，用精炼的名词、绘画一样的技法，

捕捉到最真实的感受：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。历朝历代，文人墨客以山水名胜寄托思想

情感：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”；以他们的华彩篇章表达政治理想、志趣抱负，

“鲤鱼跃龙门”而不朽。

(1)根据拼音写出汉字。

①fánɡ妨碍②huò豁达

③cānɡ苍凉④至死不yú渝

(2)根据提示，在横线上默写古诗文名句。

(3)地名翰林院：“龙门”原为黄河上游某一水流湍急处，传说黄河鲤鱼越过此处，即可化身

为龙，腾飞升天。后用“鱼跃龙门”比喻登上高位。下列句子中加点的成语是由地名衍生而出的

一项是(D)

A．否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。(毕淑敏《精神的三间小

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屋》)

B．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。(罗迦·费·因格《谈创造

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性思维》)

C．将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？(罗贯中《三国演义》)

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D．师父如此高强，必是个教头，小儿“有眼不识泰山”。(施耐庵《水浒》)

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2．围绕某个专题进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。本次阅读活动的专题是“爱与

憎”，请你选取下面书籍中的人物，结合人物经历具体谈一谈你对作者的“爱与憎”的理解，或

对作品中人物的“爱与憎”的理解。

A．《朝花夕拾》中的阿长B．《骆驼祥子》中的祥子

C．《水浒》中的鲁智深D．《简·爱》中的简·爱

示例：A.鲁迅的爱与憎：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的

绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀

念。鲁迅知道是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严肃地诘问她，并且当面叫她阿长。B.老舍的爱与

憎：从祥子的人物性格变化就可以看出来，起初憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，最后变

得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。作者也是“哀其不幸，怒其不争”，借此深刻揭露

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了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图

景。C.鲁智深的爱与憎：他疾恶如仇，郑屠欺负了金翠莲，他三拳打死了他；为了保证她父女能

脱险，他坐了两个时辰，等他们走远才离开。D.简·爱的爱与憎：简·爱追求自由与尊严，憎恨

欺骗与不平等。当她知道罗切斯特有妻子时，决然地离开了他。

二、现代文阅读

关于“匠人精神”的主题阅读

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再吵杂，匠人的内心，绝对必须是安静安定的，面对大自然赠予的素材，我得先成就