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初二的语文教学计划人教

一、学情分析

本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚

未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，有少部分学生属于不思进取型，学习语文的积极

性和主动性极差。

从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进步较大。

但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我们

不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。

二、教材分析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要

是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺

作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思

考。“写作”是引导合理安排说明的顺序。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应

当做好以下两点：

（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的

习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思

书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五

首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

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（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写

作”是学习写书信和游记。口语交际综合性学习”是一次小型的综合

性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优

秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生

留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过

程中勤于记录，乐于考证的意识。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教

学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法

方面设计的学习目标如下：

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的

形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要

努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙

文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺

序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

初二的语文教学计划人教（二）

一、学生基本情况分析

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本学期带八年级5、6班的语文课。通过初一学期的教学，从整体

来看，学生好的习惯如课堂听讲,记笔记,发言提问等正在逐步养成，学

习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基

础上有了较大的提高。但存在的问题也不容乐观：部分学生学习自觉

性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改

的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用

能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了