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2024年三年级班主任工作总结

又一个学期过去了，这个学期是班级的守成期，在班级工作中寻

求稳定，当然能有发展自然最好，但是以稳定为基础。在这个学期，

最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟，他们有了____年的历练，已

经能够管理大部分事情，虽然不如高段那么得心应手，不过比起以前

来，确实让我放心了很多。

第二个我发觉班级学生问题开始复杂化，思维活跃化。部分三年

级转过来的学生，行为上不能融入班级。有些问题一二年级根本没

有，现在渐渐有了踪迹。打电子游戏，一年级根本没有发现过，今年

本班一个后来的学生迷上了游戏机，成绩有下降的趋势。经过家访对

学生进行沟通交流，学生及时认识到了学习的重要性。

三年级是最为动荡的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这

个过程中，最容易发生变化，好学生可能就变化成坏孩子，坏孩子也

可能渐渐寻求上进。这个在我们班级里比较明显，有些平时比较好的

学生，今年成绩行为上开始下降，而平时不怎么好的孩子，倒突然就

学习也认真，上课也认真起来，上下的波动比较大。为此，我在学生

中间采取的是加强思想教育。

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。

由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每

学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，

平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话等不

文明行为及时指出，要求改正。我从培养学生良好习惯入手，

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课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪

律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备

工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树

立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真

听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。一年

来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。

集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。

但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过教

育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，

并通过参与学校组织的集体活动，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的

集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，学习重要性教育。

有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有

意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师

联系，了解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮

助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务

完成情况。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般

比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈

心的方法，这样容易沟通，容易接受。对他们我平时多注意，多观

察，多鼓励，让他们也能够有进步，有成绩，让他们也能有自信。

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班主任是一所学校中十分重要的岗位，班主任工作直接关系到学

生的成长和发展。