2022年部编版八年级下册语文同步培优第六单元第23课马说 韩愈.pdfVIP

2022年部编版八年级下册语文同步培优第六单元第23课马说韩愈--第1页

23*马说

韩愈

限时:20分钟

1.请给下列加点字注音。

袛辱(zhǐ)骈死(pián)

．．

槽枥(cáo)尽粟(sù)

．．

食马者(sì)食不饱(shí)

．．

不外见(xiàn)执策(cè)

．．

2.请解释下列加点词在文中的意思。

(1)骈死于槽枥之间骈:本义为两马并驾,引申为并列

．

(2)一食或尽粟一石一食:吃一次

．．

(3)才美不外见见:同“现”

．

(4)且欲与常马等不可得等:等同,一样

．

(5)安求其能千里也安:怎么,哪里

．

(6)策之不以其道策:马鞭,这里是动词,用马鞭驱赶

．．

道:正确方法

(7)食之不能尽其材材:才能、才干

．

(8)执策而临之临:面对

．

(9)其真无马邪其:表示加强诘问语气

．

3.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。

(1)食马者/不知其能千里/而食也(限标两处)

(2)才美/不外见(限标一处)

4.下列对课文内容分析和理解有误的一项是(D)

A.“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。

B.作者在文中刻画“食马者”与“千里马”之间的矛盾,两相对照,既写出了“千里马”的抑郁不平,也

写出不识真才者的愚昧专横。

C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。

【解析】由“千里马常有”可知,作者认为世界上并不缺乏人才。

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5.默写。

(1)揭示千里马被埋没的根本原因的句子是“食马者不知其能千里而食也”。

(2)怀才不遇的人常借《马说》中的两句话慨叹:“千里马常有,而伯乐不常有。”

(3)表明愚妄无知、平庸浅薄的统治者对千里马的不公正待遇的句子是“策之不以其道,食

之不能尽其材,鸣之而不能通其意”。

(4)《马说》中表明千里马被埋没的直接原因的句子是:“食不饱,力不足,才美不外

见”。

(5)本文的主旨句是:“其真无马邪?其真不知马也!”

6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

《马说》的思想意义,决不仅仅是发泄韩愈个人的牢骚和怨恨。在封建社会,压抑人才、埋

没志士是普遍的现象。因此,它客观上为封建社会中怀才不遇的知识分子表达了愤懑和不平,是

．

对整个封建社会“伯乐不常