教学能力大赛授课教案.pdfVIP

教学能力大赛授课教案

研究单元三：普通管桁架结构工程施工

本研究单元旨在通过现场视频直播教室、教材、参考书等

资源，帮助学生了解普通管桁架结构的特点、工程量统计方法、

吊装验算等知识，掌握普通管桁架结构图纸识读、加工制作、

现场拼装、施工计算、吊装安装等技能，培养遵守国家规范、

规程和标准的惯和团队协作的良好工作作风。

研究内容：

1.管桁架结构组成、力学特点及图纸识读。

2.管桁架结构加工设备、制作工艺。

3.管桁架加工胎架制作和管桁架结构现场拼装。

4.管桁架的吊装验算、支撑架计算等施工计算内容。

5.管桁架的吊装安装方法。

研究目标：

知识目标：

1.分析普通管桁架结构的特点。

2.掌握普通管桁架结构的工程量统计方法。

3.掌握普通钢结构吊装验算方法。

技能目标：

1.熟练识读普通管桁架结构图纸并组织交底。

2.根据工程特点选择加工和安装设备。

3.进行普通管桁架加工拼装、吊装施工。

素质目标：

1.养成遵守国家规范、规程和标准的惯。

2.养成团队协作的良好工作作风。

教学资源：

1.教材：《钢结构工程施工》，XXX，2011年，第一版。

2.参考书：《钢结构工程施工规范》，GB-2012；《空间

网格结构技术规程》，7-2010；《3D3S钢结构设计软件V10》

软件使用说明书。

3.班级：视频直播设备、《钢结构工程施工》精品课程网

站、管桁架深化图纸（包括模型）、投影仪、电脑、

AutoCAD和3D3S软件、工作任务单、技术交底记录表等。

重点、难点分析：

1.管桁架结构的现场拼装方法。

2.管桁架结构施工计算原理。

3.管桁架结构吊装施工方法。

2、交互式教学法

利用信息化教学手段，开展互动交流，增强学生的主动性

和积极性；

3、实践教学法

组织学生参与实践操作，提高学生的实际操作能力；

4、讨论教学法

引导学生在小组内进行讨论，加强学生的合作意识和团队

精神；

5、评价教学法

通过考核评价，激励学生研究兴趣，促进学生自主研究。

教学内容：

1、管桁架结构的安装方法选择；

2、管桁架结构的施工计算；

3、管桁架的吊装验算；

4、管桁架支撑架计算；

5、管桁架结构的加工和安装技能；

6、国家规范和标准的要求。

教学评价：

采用多种形式的考核评价方式，包括课堂测验、实践操作、

项目报告和小组讨论等，全面评价学生的知识和技能水平。同

时，鼓励学生参加竞赛和实践活动，提高学生的实际操作能力

和综合素质。

2、采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实训

练。

3、使用分阶段总结教学法，强调重点和难点，同时描述

所需能力。

4、采用“任务驱动”法，下发工作任务单，学生分组完成

任务并进行互评，教师进行考核和讲评。

六、研究过程

环节一：案例导引（10分钟）

利用施工现场直播教室设备，从直播教室资源中选取合适

的工程案例，以其实时直播图像设置研究情境，让学生在单元

研究之初先对研究内容进行直观了解和认识。

环节二：案例分析（35分钟）

使用《钢结构工程施工》国家精品课程网站动画资源，介

绍普通管桁架工程案例的结构组成、特点、制作、安装等内容。

环节三：确定任务（10分钟）

下发工作任务单，包括管桁架加工设备选用及制作、管桁

架安装方法选择、管桁架吊装验算及支撑架计算、管桁架施工

方案编制四个任务。

环节四：任务实施（80分钟）

将教学班分为4个组，任务实施以管桁架工程施工“加工

制作—选定方案—施工计算—现场拼装—施工安装”的工作过

程为主线进行教学实施。利用三维漫游动画让学生直观认识钢

结构企业加工车间布置情况及钢构件加工制作设备，针对给定

任务由各小组组织进行管桁架加工交底和讨论其拼装方案。在

学生掌握设备性能参