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2024年六年级英语教师教学工作总结篇

六年级英语教师教学工作总结1

这学期是我在87中学任教的第一学期，我担任六年级2

班，5班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学

工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是

我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教

者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学

生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教

学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心

研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一

开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教

学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教

学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同

学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的

部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前

根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，普通班学生英语听，说的能力相对较弱，授课

采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，5班

的同学比较内向，上课气氛不够积极，中等生占较大多数，

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尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而2

班的同学比较活跃，学习上很有积极性，优良生比例大，我

备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可

以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具

体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教

育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的

教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学

生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课

堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒

不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研

教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值

得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同

时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都

会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不

让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态

自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学

生。所以，老师每天都要有充足的`精神，让学生感受到一

种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我

感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生

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在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并

且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到

应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研

究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样

一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他

们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不

原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助

班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，

生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有