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2024年小班数学逛商店教案反思--第1页
2024年小班数学逛商店教案反思
一、教学内容
本节课选自幼儿数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为
逛商店的场景。通过幼儿熟悉的生活场景，引导幼儿认识货币、理解
价格概念，学会简单的计算。
二、教学目标
1.让幼儿认识人民币，知道货币的基本单位。
2.培养幼儿理解价格，进行简单的计算。
3.培养幼儿在实际场景中运用数学知识，解决简单问题。
三、教学难点与重点
教学难点：理解价格概念，进行简单的计算。
教学重点：认识人民币，了解货币的基本单位。
四、教具与学具准备
教具：货币模型、商品卡片、计算器、收银台模型等。
学具：幼儿数学操作卡片、货币玩具、购物清单等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师扮演商店老板，创设逛商店的情景，引导幼儿观察商店
里的商品，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿扮演顾客，进行购物活动。
2.例题讲解（10分钟）
教师出示商品卡片，标明价格，引导幼儿认识人民币，理解
价格。
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讲解如何使用货币进行支付，进行简单的计算。
3.随堂练习（10分钟）
教师发放操作卡片，让幼儿模拟购物，进行货币支付。
幼儿分组进行购物游戏，巩固所学知识。
展示正确答案，让幼儿自我检查。
六、板书设计
1.商品卡片：列出各种商品及其价格。
2.货币模型：展示人民币的各种面值。
3.计算公式：展示货币支付过程中的计算方法。
七、作业设计
1.作业题目：
请幼儿回家后，与家长一起模拟逛商店，用真实货币进行支
付。
家长记录幼儿购物过程，引导幼儿进行计算。
2.答案：
购物清单：列出所购商品、价格和支付方式。
计算结果：展示幼儿购物过程中的计算结果。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法。
关注幼儿在购物活动中的表现，了解幼儿对货币和价格的理
解程度。
2.拓展延伸：
组织幼儿参观超市，实地了解商品价格和货币使用。
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开展家庭作业，让幼儿在日常生活中，关注货币和价格，培
养数学思维。
重点和难点解析：
1.教学内容的选择与组织
2.教学目标的设定
3.教学难点与重点的把握
4.教具与学具的准备
5.教学过程中的实践情景引入
6.作业设计的生活化与实际操作
详细补充和说明：
一、教学内容的选择与组织
逛商店的场景贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣。在教学内容
的选择上，应注重将数学知识与实际生活相结合，通过具体的商品、
价格等元素，帮助幼儿建立起数学概念。组
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