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2024年小班教案《小熊画大树》及反思

2024年小班教案《小熊画大树》及反思1（约847字）

活动目标：

1．理解故事内容，了解树的各种特征和用途。

2．愿意保护树木。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能分析故事情节，培养想象力。

5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

前期经验准备：树有什么用；创设交流的情境；课件；插入教具等。

活动过程：

一、分享交流

春天来到了，你发现了什么？（看照片交流）

小结提升：春天来了，小动物都出来了，植物（小花、小草、小树）也越长越绿，越长

越美。

二、故事：小熊画大树

1．根据故事提问

小熊到大树下面来干什么？

小熊对大树说：大树你别动，我来给你照张像！可是，哪里是大树的身体呢？大树的.

手臂又在哪里呢？

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小熊发现：咦，大树没有脚，怎么站呢？

大树的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他们可以在树上干什么？

哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？

2．看课件欣赏故事宝宝们，你们知道大树还有哪些用处啊？

树有这么多的用处，我们要爱护它，我们可以为大树做些什么？

三、喂大树喝水

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过

程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴

交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读

活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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活动取材于幼儿的生活，幼儿有一定的经验，对活动非常感兴趣。在活动中，幼儿的表

现处处有亮点，在一定程度上帮助幼儿提升了经验。

在第一环节中，设计的导入，是说说幼儿的身边事，既他们的好朋友，所以一开始孩子

们就非常“乐说”，而且，有的孩子因为有两个好朋友，为此还争吵起来。比如说冠锋的好

朋友是萌萌，而硕硕也因为要做萌萌的好朋友，于是，免不了的一场争执就在大家面前开始

了，最后在我的干扰下，才平息了。

在第二环节中，当我提问：大树身体是什么？大树的树叶是什么？大树有手臂吗？他们

回答得挺快：甜馨说：树干是树的身体；悦悦说：树叶是大树的头发；天琪两手臂平展着说：

树枝是手臂；我又投出一个问题：那大树有脚吗？大家有些迟疑了。有的说没有脚；渡渡说：

树干就是脚。我摇头，他们又开始琢磨，最后天琪说对了：树根是大树的.脚。“哦”大家

发出了同一个声音。此时，个别幼儿的经验带动了集体幼儿。（显然，大部分幼儿没有这些

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经验）我给幼儿们肯定的答案：树根就是大树的脚，它们张开许多细细的根须，伸展向四面

八方，牢牢地抓住泥土，使得大树稳稳地站住了。又通过小熊画大树的故事，形象化的让孩

子感觉树和我们一样有“四肢”，使幼儿对大树朋友有进一步步的认识。

第三环节是让幼儿发挥想象，先自由说说大树可能会有哪些朋友，再通过观看课件了解

树是动物的好朋友，说到动物他们的思维非常活跃，因为动物是他们最喜欢的。他们说了松

鼠喜欢吃松果，在树上跳上跳下忙个不停；小猴子喜欢在树上做游戏、小鸟在树上筑窝……。