模范教师师德人物事迹.docx

PAGE

PAGE1

模范教师师德人物事迹

建立一套完善的师德考核评价机制，可以让师德规范化、制度化，老师师德事迹同学们看过哪些呢？下面给大家共享一些关于2024模范老师师德人物事迹（必备15篇），盼望能够对大家的需要带来力所能及的有效关心。

模范老师师德人物事迹（篇1）

李老师，中学校一级老师，莲子口学校任教，多次被评为骨干老师、优秀老师、先进个人，从教23年以来扎根乡村学校，一心为了孩子们。一身朴实得体的衣着，一副和气可亲的笑脸，这是同学们眼中的李老师温柔娴静。踏实勤奋的工作作风，一丝不苟，精益求精，这是同事们眼中的李老师严谨谦恭。力量有限却有一腔执着，这是李老师对自己的评价虚心求经，方能进取。

李老师在教育教学工作中，仔细学习新课标，刻苦钻研教材，仔细制定课时方案，按要求仔细备课，细心设计每一节课。注意提高课堂教学的实效性，引导同学主动去探究，始终坚持“夯实法”，突出同学力量的培育。她注意用爱心和急躁感染同学，她认为：作为一名老师，不放弃任何一名同学应当是最基本的原则。“爱是打开同学心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，只要对差生有爱心、恒心，就能……”从教以来，她是这样说，也是这样做的，在知人的基础上教书育人，因此，李老师的话总能说到同学的心坎上。她用爱心浇灌出了桃李芳香，收获了同学的尊敬，家长的认可，领导和同事的赞扬。

李老师在思想上树立了高度的责任感与奋斗目标，把喜爱教育事业放在首位，立足本职，严于律己，乐于奉献，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。在做好本职工作的同时，她还不断地完善自己，超越自己，乐观参与各种作课、评课活动，多次担当观摩课、公开课的任务，发表数篇论文并参与课题讨论。

靠着对事业的痴心、对同学的爱心、对工作的热心、对将来的信念，李老师在教育岗位上兢兢业业，工作中不断取得一个个成果：制作的课件、微课、优质课及教学设计在县市级竞赛中多次获奖，并被评为“优秀老师”“骨干老师”。近期在上级领导的`指导下乐观进行高效课堂的.学习、观摩和实践，结合同学实际状况不断完善并提升，努力让自己适应新时代的教育要求。

李老师坚信:成果永久属于过去，今后只有不断地完善自我，连续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品行，为祖国的将来，尽自己的一份力气与责任，这也是一个优秀人民老师永无止境的奉献与追求！

模范老师师德人物事迹（篇2）

小尹，本科学历，从教四年始终担当语文教学工作和班主任工作。曾荣获校级“模范班主任”称号，第六届“春晖杯”青年教学大奖赛一等奖，“榆阳区第七届新媒体新技术一等奖”，“榆林市第七届新媒体新技术二等奖”。“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”是她始终信奉并践行的教育理念。”

倾心教育

身为老师，她深深熟悉到“教书育人”的重要性和艰难性。工作以来，她始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的教育方针，仔细贯彻教书育人的思想，始终把“教书育人、为人师表，为同学的一生进展奠基”作为己任，争做“四好”老师。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，喜爱、关怀全体同学，对同学的教育能够动之以情，晓之以理，关心同学树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在同学和老师心目中，具有较高的威信和良好的老师形象。

细心施教

老师不仅是学问的.传授者，而且是同学学习的指导者，教育教学学问可以关心老师理解同学的认知特点，从而选择合适的.教学方法，促进同学更快更好地学习。她把成为一名讨论型老师做为自己的工作目标。

任教以来，她始终要求自己乐观学习和钻研先进的教学理论，乐观转变自己的教育教学观念，乐观各项业务培训，增加业务素养，同时乐观进行教学讨论。在教学中，她坚决贯彻实现课堂有效、高效的原则，始终把同学的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，突出激发同学的主体意识和求知欲望，乐观落实每一节课的教学目标，力求让同学在轻松活泼的教学法环境中提高语文听说读写的力量，培育同学的审美素养和乐观的生活态度，学会学习，欢乐生活。

在她的语文课堂里，激励评价是主流，她擅长发觉同学的闪光点，为同学发放表扬函、嘉奖卡等激励孩子学习。在不断地探究讨论中她建立了新的小组合作学习模式，分层互动，相互竞争，相互合作，自学答疑，为同学搭建了展现自己力量的舞台。她不但注意学问的传授，更注意同学思维训练和合作探究意识的培育，使同学自主学习的力量得到了极大地提高。

细心培育

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得同学的信任，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人