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2024年小学语文四年级上册教学计划

2024年小学语文四年级上册教学计划1

一、指导思想

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教

学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面

提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语

文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文

实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正

做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握

好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要

求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析

(一)、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考

练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、

日积月累、展示台或成语故事等)。

(二)、各单元训练主题和要点

(三)、本册教材的教学目标

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用

毛笔临摹字帖。

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3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。能复述叙事性课文

的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把

握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会

写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

三、学生情况分析

全班共40人，其中女生17人，男生23人。全班学生聪明活泼，兴趣广泛，

积极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成

绩居年级前20名的共10人，是年级倒数10名的共2人，需要帮助提高学习兴

趣，弥补学习基础，提高学习成绩。部分学生学习活动比较被动，胆小，做事磨

蹭，懒散，说得漂亮，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发

学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。学生家

长普遍关注孩子的全面发展，配合学校教育。大部分学生思维活跃，但是语文听

说读写看的基础很不扎实，特别是写的基础，需要设法加强。

四、教学措施

1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进

行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知

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识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，

引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生

个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一