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天岗湖小学课堂教学设计方案
总计第课时年月日备月日投放
科目语文主备人定稿人
课题1让我们荡起双桨课型新授
教学目标1、继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
教学重难点理解诗歌内容，有感情的朗读课文。
教学准备挂图
教学过程
教学过程设计个性化设计
一、细读第三小节。
1
（）齐读第三小节。
2
（）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”
是怎样的欢乐？
在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这
里的“谁”指什么？（指社会主义国家）
诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国
给我们安排下幸福生活？（不是）
既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？
3
（）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、
四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒
伙伴注意。“谁”要重读“幸福生活”语调要上扬。教师范读，
指名试读，自由练读。
4
（）小节并板书：问谁安排（感激）
二、总结课文
1.
课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作
用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，
任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）
2.指名有感情地朗读课文。
3.想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小
朋友们怎样的思想感情。
三、教学生字字形，指导书写
1、找出课文中左右结构的字。
板书：推浪塔墙洒悄环
指名说说怎样记住这些字形。
2、指导书写。
“荡、桨、墙”要写得紧凑。“爽”要居中写。
3、学生练习描红。
板书设计
教学
反思
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