小学英语国培研修心得.pptVIP

第三组柳文慧李维桂储成苗肖瑞解茜李延娜贺有丽陈祖芬小学英语国培研修心得分享

农村小学英语教育教学现状学校和家长对小学开设英语课程认识缺乏

师资力量薄弱课程设置不合理、英语总课时缺乏

小学英语教师工作量过重现代化教学设备落后或缺乏教师综合素质不高

教学评价机制不完善等?

一、树立了终身学习的理念，加强专业知识学习此次培训既紧张又忙碌，但在培训中，我们感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一个专题讲座的我们都认真听讲，精心揣摩，然后时刻做好在实践中应用，敢于创新的准备。国培鼓励了我的们的意志，启发了我们的心智，让们不再迷茫而坚决、执着地扑在英语的教育教学上。有句话说的好：“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学习、引万道清泉，浇洒一路花香。

二、学会赏识每一位学生，构建和谐的师生关系由于个性的差异，每个学生的开展都不一样。我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，要及时采用不同的形式去评价他们，鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。所以，构建和谐的师生关系，首先要善于发现每一位学生身上的闪光点，走进他们的内心深处，与他们进行心灵的对话，并摩擦出情感火花；熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，这样，师生关系会更加和谐，教育教学质量会得到有效提高。

三、教学设计和教学方法的转变以前我们在课堂上根本都是采用传统的教学方法授课，课堂教学内容以课本知识为主；拓展的内容较少，缺乏对“学生期望”的考虑；通过培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念，深知教师是课程的实施者、组织者，是学生学习的示范者，课堂教学应坚持以学生为主体的原那么。第一、教法要创新。、1、课前设置口语交际训练，唱些简单的英文歌曲、朗读英文简短的诗歌，听录音带等，让学生为过渡到新课作好准备。2、组织学生进行句型问答。这类活动的内容是已学过的根本句型，扬长避短，尽量让每个同学都有参加课堂活动的时机。这样既可以复习稳固学过的知识，也可以让学生有锻炼口语的时机。3、巧设课堂小游戏或小比赛。在学完课文新内容后，适当设计一些新颖巧妙的小题目，以游戏或比赛的形式调动学生复习稳固新知识的积极性。第二、思路要清晰。教学思路、线索、过程清晰。在备课时进行大量充分的准备，如，在备课的过程中我们要认真阅读教材和把握好目标、重、难点，根据教材和学生的实际情况，调整教学材料并充分利用教育教学资源来安排自己的教学步骤。这样的教学思路教学脉络就比较清晰，在课堂上操作起来就很有把握。。

四、创设开放的课堂，让英语课“活”起来英语是一种很活泼的语言，英语学习也是快节奏，带有动感的。教材的设计有音乐伴奏的Singasong和Let’schant等，就是为了适应学习内容的灵活性。要让课堂“活”起来，教师可采用适合小学生年龄特点的教学方法，满足小学生的表演欲，引起他们的学习兴趣。如：在教授单词后可采用“Pattingflies”、“Let’sguess”、“Magiceyes”等复习型游戏；在学完课文后可让学生复述对话或把对话创作成小故事进行表演。通过各种活动充分调动学生的各个器官，让他们动脑、动口、动手、动耳，实现“动中学、学中动”激发学习兴趣，提高学习效率。

五、创设良好的学习气氛，取得良好的教学效果创设良好的学习气氛，就是要贯彻学生的主体参与性，教师在课堂上就要善于充当“导演”和“观众”，让学生作为自主的角色，按自己的意愿在“导演”的指导下去表演，使他们真正成为课堂教学的主体；教师还要努力促使学生参与教学过程，让每个学生都有参加课堂操练的时机；并充分调动他们的学习主动性、积极性，发挥他们的优势、潜能，使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦。

六、创造“大课堂”，实施“大英语”???????“大课堂”就是一切时间，一切时机、一切交流，都是英语课堂，学生学过的单词，句子都要在日常交流中去运用。“大英语”就是使英语变大，变广。“大英语”可以在汉语中练习学过的英语。比方在三年级小朋友刚学了“pencil，book”等简单的单词后,学生可在相互交流时说：“CanIborrowyourpencil,please?”、“Ihaveanewbook.”时时处处说英语，既能稳固知识,又能熟练运用英