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高水平教师队伍建设方案
一、建设基础
学校以国家骨干高职院校建设、广东省示范性高职院校建设以及广东省“强师工程”实施为
契机，紧紧围绕学校发展目标，大力实施“人才强校”战略，深入推进人事制度改革，全面加强师
资队伍引进与培养，在优化师资队伍结构、培养中青年骨干、优化人才资源配置、提升师资队伍整
体水平等方面取得显著成效。
1.师资队伍数量与结构情况
至2015年12月，学校共有教职工907人。其中，专任教师694人，具有硕士以上学位397
人，占专任教师总数的57.2%；具有副高级以上专业技术资格185人，占专任教师总数的26.7%o
表3-3师资队伍数量与结构
师资队伍指标2015年12月比例
教职工数量907
总数694100%
博士学位497%
专任教师
硕士以上学位39757.2%
数量与结
中级职称31745.7%
构
副高以上职称18526.7%
海外留学经历教师375.33%
2.中青年骨干教师梯队培养情况
建立了以中青年骨干教师为核心、省级人才培养对象、专业带头人和教学名师为示范
引领，年龄、职称、能力层次分明而又相互衔接的骨干教师培养梯队。
表3-4中青年骨干教师梯队培养情况统计
项目名称人数/人次
省“千百十”工程培养对象（省级、校级）56人
各级各类骨干培养省优秀青年教师培养对象6人
对象省专业领军人才培养对象5人
省特支计划教学名师培养对象2人
学校专业带头人培养对象31人
学校中青年骨干教师培养对象49人
省级教学团队建设项目6个
国（境）内外培训1566人次
近五年教师培养提企业实践锻炼97人次
升情况国内外访学22人
学历学位提升47人
3.教师发展环境及人才资源配置情况
学校进一步深化了人事制度改革，通过科学设岗、竞争上岗、优劳优酬、科学考核等措施，
畅通了各类人员发展通道，促进了人才资源的优化配置，形成了激励教师追求卓越和优秀人才成长
并脱颖而出的良好机制与环境，教师发展积极性得到极大调动。
4.师资队伍整体水平
加强了人才的引进与培养，建立了骨干教师梯队培养体系和两级教师培养培训管理体系，重点
培养与普遍提高相结合，提升教师素质。至2015年12月，学校硕士以上学位教
师有397人,副高以上职称教师有185人,80余人次教师入选为省级以上人才项目。
表3-5
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