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高中研究性课题研究报告怎么写（精选）

一、前言

随着高中教育的改革和发展，研究性学习已经成为高中

教育的重要组成部分。以研究性学习为主导的高中教育，旨在

培养学生的科研实践能力、创新能力和国际时尚意识，使学生

成为具备批判性思维和解决问题能力的人才。

研究性课题是研究性学习的重要途径之一，它通过让学

生围绕特定研究领域进行深入调查和研究，培养学生的实践能

力，并拓展学生的学术视野和研究领域。本文选取了关于“我

国高中数学教学的研究性学习策略”的研究题目，旨在探究研

究性学习对于高中数学教学的影响，并提出可行的实践策略，

以期促进研究性学习在高中教育中的普及和发展。

二、选题背景和意义

学科建设是国家建设的重点之一，针对我国目前高中数

学教学存在的种种问题，研究性学习成为了一个备受关注的领

域。研究性学习不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学

习效果，还能够培养学生的科研实践能力和创新能力。针对我

国高中数学教学的现状，可以探究以下问题：

1.高中数学教学的难点和瓶颈在哪里？

2.如何利用研究性学习策略提高高中数学教学的效果？

针对上述问题，本文旨在采用研究性学习策略，以提高

高中数学教学的效果和质量，为我国高中数学教学的改革和发

展做出贡献。

三、研究方法

本文采用了文献研究法和实证研究法相结合的研究方法。

具体步骤如下：

1.文献研究法

通过查阅相关文献，探究高中数学教学的现状以及研究

性学习对高中数学教学的影响。

2.实证研究法

选取某所高中数学班级作为研究对象，分别采用传统教

学模式和研究性学习模式进行教学实验，比较两种教学模式的

教学效果。

四、文献综述

高中数学作为一门基础学科，即便学生对数学知识掌握

得再好，也更多地表现在计算和记忆上，学生对数学本身的理

解和思考反而较少；同时，学生的学科交叉能力也比较弱。因

此，针对这些问题，研究性学习成为了一个备受关注的领域。

研究性学习是在具备一定基础的知识和技能的前提下，

结合实际情况，运用研究方法和技巧，通过实践性研究的过程，

进行深入研究和探索的学习方式。在高中数学教学中，研究性

学习不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，还

能够培养学生的科研实践能力和创新能力。

鉴于研究性学习的重要性，各地的高中教育也相继制定

了相关政策和实施方案。例如江西省高中数学研究性学习的实

验方案，该方案以“启发性课堂教学和学生自主研究相结合”

为核心，通过引导学生自主探究，培养学生的探究与思维能力，

增强学生的创新意识和合作精神。同时，北京师范大学附属中

学也采用了研究性学习法，该学校在教学过程中注重提高学生

的科研实践能力和创新能力，培养学生的科学精神和创新精神。

根据文献综述，我们可以得出以下结论：

1.研究性学习能够提高学生对数学的认识和理解，增强

学生的研究和解决问题的能力，对培养学生的实践能力和创新

能力具有重要意义。

2.高中数学教育需要采用研究性学习策略，逐步解决目

前数学教育存在的问题。

五、实证研究

在本研究中，我们选取了一所高中数学班级作为实验对

象，分别采用传统教学模式和研究性学习模式进行教学实验，

比较两种教学模式的教学效果。

1.传统教学模式的教学实验

在传统教学模式下，教师按照教材内容，以传授知识为

主线，进行直接讲授。学生则按照教师的要求完成讲解、做题

和作业。

2.研究性学习模式的教学实验

在研究性学习模式下，教师选择深化课程内容的学习重

点，组织学生使用研究性的方法和技巧，进行综合性的研究活

动。学生的研究过程中，需要进行实践性学习和合作性学习，

以培养学生的探究和创新能力。

通过比较两种不同的教学模式，我们可以得到一些有趣

的结果：

1.从教师和学生的角度来看，研究性学习模式能够为学

生提供更好的学习资源和支持，使学生更好地理解和运用所学

知识。

2.从学生的学习效果来看，与传统教学模式相比，研究

性学习模式的学习效果更好，学生的探究、创新和学科交叉能

力得到了更好地提升。

3.从学生自我评价来看，研究性学习模式能够激发学生

的学习兴趣和热情，促进学生的主动学习，使学生感受到自