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高中生物教学中的项目教学法

摘要：在新的教育环境下，教育教学理念发生了翻天覆地的变化，传统的以

教师为主的教学方法，已经无法适应于新的教学形式，因此教师积极开拓创新的

教学方法，以提升教学质量。下文将从教学实践入手，探索项目教学法在高中生

物教学中的应用。

关键词：高中生物教学；项目教学法；有效措施；方法

在高中阶段，学生面临较大的学业压力，因此他们在教学教学过程中往往被

动跟随教师来进行学习。在新的教学理念下，教师普遍认识到，这种以教师为主

的教学方法无法有效提高教学质量。教师应积极采用项目教学法，使学生能够在

生物学习的过程中养成主动思考的习惯，并且主动投入对知识的应用中，才能够

使学生的生物知识得到更好的提升。

一、项目教学法的应用原则

1.学生主体原则

在以往的教学中，很多学生都处于被动的学习位置，教师也没有尝试对学生

的主体性进行发挥，从而使学生在教学过程中无法实现一定程度的发展。在项目

教学法开展的过程中，教师应让学生占据项目中的主体位置，从学生的个性化需

求入手来对项目进行分析，找到其中存在的生物问题，并且用自己掌握的生物知

识来解决项目中的问题，从而达到提升学生自身能力的效果。

2.平等互助原则

很多学生在教学过程当中，习惯性的跟随教师来进行学习，教师也没有被学

生营造民主的氛围，使得学生在学习生物知识的时候无法发挥自己的主观意识，

只能够被动跟随教师的思维来进行学习。在项目教学法应用的过程中，教师应为

学生提供足够的的空间，鼓励学生进行自主探索和发现，从而有效促进学生自主

探究能力的发展，使生物学习成为学生个性化的行为，有效提升学习的学生的生

物学知识与技能。

3.合作探究原则

在对生物学知识进行探索的时候，很多学生无法独立完成项目中的任务，使

得学生丧失了完成任务的自信心。在开展项目的过程中，教师可以采用小组教学

的方法，让学生在团体之中共同对项目进行分析，分配属于自己的角色，找到属

于自己的位置，也能够在与他人进行合作的过程中，找到学习的有效方法，提升

自己的个性化能力，相互之间取长补短，从而使学生的综合能力实现提升，

二、项目教学法如何在高中生物教学中进行应用

1.创设学习情境，找到核心问题

在开展项目教学的过程中，如何激发学生对项目的探究热情，才能使学生对

生物知识更加感兴趣，能够主动深入到其中进行问题解决，就成为教师所思考的

问题。为了改变生物教学过于抽象的情况，教师应创设丰富的学习情境，将项目

的核心问题进行展示，使学生能够具备更加清晰的思路，从而更加积极主动地投

入到对项目的思考和解决中。

例如，在学习《细胞中的糖类和脂质》的时候，我为学生设计了项目，让学

生结合自己日常生活中对各类物质的了解，来寻找生活中的糖类和脂类，并且设

计一个带有个性化的“糖类脂质分类表”。为了能够让学生对糖类和脂类进行了

解，我为学生从网络上有哪些信誉好的足球投注网站了视频，对糖类和脂类在细胞中的作用进行了展示。

学生从视频中了解到，糖类和脂质都是人体细胞的重要组成部分之一，对于人类

的身体健康有着非常重要的作用，并且有着很多类别。但是对于糖类和脂质的过

多摄入，也会影响人的身体健康，所以我们要正确的对生活中的糖类和脂质进行

分析，才能够更加科学地进行摄入。根据视频中营造的情境，学生顺利走入到了

项目中，并且积极、顺利地完成了项目。

2.组织小组合作，提高自身技能

在对项目进行设计和完成的时候，教师发现，有的项目需要很多人的共同参

与，才能够更快、更好地完成项目。因此，教师可以采用小组合作的方法，让几

名学生共同负责项目，根据彼此的知识掌握情况来划分职责，在集体的努力下共

同完成项目，从而使学生的自身技能实现提升和发展。

例如，在学习《基因工程及其应用》的时候，学生认识到，基因工程是一项

非常重要的科学，能够培养更加有利于人类生存的物种，从而解决世界上的很多

问题。我为学生布置了任务，让学生在课下通过网络有哪些信誉好的足球投注网站、图书馆查找、请教专

业人员等途径，来对当前社会中的基因工程进行了解，并且将自己了解到的内容

以报告的形式进行展示。为了能够提高项目工作效率，我让五六名学生组成一个

小组，分别对基因工程的问题进行探索和发现。小组在接到项目之后，对项目中

的任务进行了划分。有的学生负责从网络上有哪些信誉好的足球投注网站基因工程的相关内容，有的学生

负责去图书馆查阅相关书籍，有的学生负责设计项目报告的内容，有的学生负责

联系基因工程从业人员。在小组的共同努力下，项目得以顺利完成，学生也