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高中地理研修观课报告

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高中地理研修观课报告（精选10篇）

在现实生活中，报告使用的次数愈发增长，报告中涉及到专业性

术语要解释清楚。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是

小编帮大家整理的高中地理研修观课报告（精选10篇），仅供参考，

大家一起来看看吧。

高中地理研修观课报告篇1

第四次参加省里组织的高中教师远程研修了。研修为我们提供了

一个平台，让我与全省的教师们一块交流，一起成长。看到一篇篇那

引人深思、感人肺腑的文章时，我相信，那字字珠玑凝聚的是老师们

的努力与坚持。我看的越多，就越发自惭形秽起来。是啊，教师的水

平与素质对学生的影响太重要了。要想不误人子弟，就要不断学习。

通过培训，我深深体会到了自己的“懒”，培训督促我，让我不断进

行反思与思考，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。远程研

修让我烦躁的心沉静下来。我体会到，高中语文新课改的开展，对我

们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要体现在以下几个方

面：

一、须博学多才。

以前语文老师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有余，

现在选修教材很多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅熟悉教材

对语文老师来说远远不够应对目前教学的需要，老师应博览群书，有

深厚的文学素养，才能更好的把握语文教材。

二、须独立思考。

选修课要求老师与时俱进，不能一味依赖教学参考书，而应不断

更新观念，提出自己的独立见解。只有善于思考的老师，才会培养出

更多善于思考的学生。

三、须拓展补充。

我们语文老师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，及时补

充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面。学习让我们

成长，反思让我们进步。在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学

习一个专题的讲座，认真听取了专家们对高中语文教学的指导和解读。

对每一个专题的问题都和老师们们进行了热烈的探讨，认真按时完成

了作业。积极参与交流，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的

文章并及时做出评论。认真阅读了班级简报和课程简报，对每一点感

悟都作了认真的记录。

作为一名语文教师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，

我要力争做到：

1、关注全体学生，注重个性差异。认真研究现代学生的特点，在

思想上真正尊重学生的独特性，在实践中发展和完善学生个性。我们

要让学生在个性发展的基础上掌握知识、发展能力、提高素养。学生

的独特性和教育的统一性应该是相互协调，不可偏废的，使学生通过

化学的学习都能得到相应的发展，成为一个具有完整知识结构、独立

个性的新人。

2、建立合理的课堂评价机制，合理的评价每一位学生。对学生的

评价是对学生所学的一种反馈，也可以对学生起到一种激励导向的作

用，促使学生看到自己的优点和不足，并找到原因，调动积极主动性，

激发学习的热情。因此，应当建立一种合理的评价机制，合理的评价

学生。不能片面的强调成功和不足，也不能所有学生用同一个尺子衡

量，要合理界定。

总之，远程研修虽已结束，但我获得理论后的实践才刚刚开始。

虽然培训并没有为我扫清新课程前进道路上的障碍，但却为我点亮了

路灯。老师们深邃的智慧，坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、

开阔的视野，使我们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，

都给我留下了美好的回忆。

高中地理研修观课报告篇2

于6.31日我和袁艳艳老师在滨州三中听市级优质课，那时我抱着

市级课总比县级课好的心态才去的，心想或许有的课还不如我讲的好，

但通过这两天听课16节，让我对今年的数学优质课有很大的改观，本

次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为

源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认

知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，

紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。

参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形

式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入

全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数

学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又

达到了解决数学问题的目的。我感觉今年的数学优质课比上届讲课水

平平高一筹！

在这16节课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方

法灵活，很好地体现了新课