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课题分子的性质第一课时课型新课授课型
教材版本人教版高中选修三章节第二章第三节
授课年级高二授课人
本节是普通高中新课程标准实验教科书（人教版）化学选修3第二章第三节的内容，
它是学生在学习了共价键合分子立体结构的基础上进行的，从而进一步来认识分子的重要
教材分析性质以及物质的结构与性质之间的关系，帮助学生建立“物质结构决定物质性质，性质反
映结构”这一基本化学观念，同时使学生能够从这一视角解释一些化学现象，推测物质的
重要性质等。
从学生的认知水平入手，利用学生已有的生活体验和知识经验，创设教学情景并提出
相关问题。通过理论分析、实验探究、交流讨论等活动来认识分子的结构和性质的关系。
《分子的性质》安排在《共价键》和《分子的立体结构》之后，学生学习了共价键合价层
电子对互斥模型之后，这对后面分子的极性、分子间的作用力，如范德华力等，理解起来
比较容易。根据共价键的极性和分子的空间结构，引导学生运用“物质结构决定物质性质，
学情分析性质反映结构”的规律，归纳判断共价键和分子极性的方法；解释物质的溶解性和无机含
氧酸分子的酸性；理解范德华力以及其对物质性质的影响；了解手性分子在生命科学等方
面的应用。
通过设置台阶，增加知识及其运用的梯度，培养了学生分析推理、联想类比、归纳总
结、模仿创造的学习能力，充分发挥学生学习的主动性，保证课堂的有效性，同时也培养
了学生的合作能力，较好地体现了新课程的理念。
一、教学目标
(1)了解极性共价键和非极性共价键；
(2)结合常见物质分子立体结构，判断极性分子和非极性分子。
（3）通过引导学生观察、对比、分析、实验，建立模型抽象思维，向学生渗透化学学科研究的基本
（4）从宏观到微观，探究“物质结构决定物质性质，性质反映结构”的关系；
（5）通过揭示物质之间的普遍联系，学会运用辩证唯物主义观点分析化学现象；
二、教学重难点
教学重点
共价键的极性与分子的极性的关系
教学难点
多原子分子中，极性分子和非极性分子的判断
三、教学策略
采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学
四、教学过程
教师活动学生活动设计意图
［引入］趣味实验——感受化学之美思考：四种分子的通过实验提高学
化学老师的艺术创作——动态水墨画
共价键共用电子对生的学习化学的
是否偏移？兴趣，培养学生的
共用电子对偏移是探究精神。
由什么因素引起的
呢?
这幅神奇的动态水墨画，你能揭开其中的奥秘吗？
［对比分析得出结
［板书］一、键的极性和分子的极性
通过思考题等形
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