大象版小学科学3.pptxVIP

3.1月亮、地球和太阳

教学目标科学观念：知道太阳、地球和月球的周期性运动以及相关的自然现象,能认识到太空探索拓宽了人类的视野。科学思维：能在教师的指导下,设计出模拟实验方案,并借助统计图表对搜集到的证据进行信息处理。探究实践：能够描述月球、地球和太阳的相对大小和相对运动方式。能在小组分享中收集汇总实验结果,通过对比分析,概括出日食发生的原因。态度责任：在好奇心的驱使下,表现出对现象发生原因的因果兴趣,保持好奇心和探究热情。

导入“天狗食日”的神话故事

天狗食日是古人对日食的一种叫法，其实是一种天文现象。据《尚书》记载，夏朝时，一天中午时分，人们突然发现太阳光线在一点点减弱，仿佛有个黑黑的“怪物”在一点点把太阳吞掉。这就是最早关于日食的记载。

什么是日食？太阳光被全部遮住，或一部分被遮住，或中央部分被遮住，这种天文现象叫日食。日偏食日全食日环食

日食的形成真的是天狗吃掉的吗？“天狗”是指什么？

一、猜想假设月亮、地球和太阳，它们之间是怎样运动的？地球围绕太阳转，月亮围绕地球转。

月亮、地球和太阳，它们的体积有多大？太阳的体积约为地球的130万倍，地球的体积约为月球的49倍。如果说地球是一个篮球，那么月球则是一个乒乓球。

为什么我们在地球上看到的太阳和月球的大小差不多呢?太阳距离我们150000000公里，月球距离我们384000公里，太阳比月亮离我们远400倍。正因为太阳离地球的距离，所以看上去太阳和月球大小差不多。

观察日食的发生过程，说说日食是怎样的一个过程？圆→缺→圆

太阳的圆缺从哪方开始从哪方结束？说明遮挡物是怎样在运动的？提示：面向南站着，把图片在头顶平举。太阳亏缺从西边开始，到东边结束。说明遮挡物是由西向东运动。东西

遮挡物是什么形状？在太阳和地球之间，是谁遮挡的太阳？遮挡物圆形太阳地球月球

画出日食时日、地、月相应的位置

请对日食的成因作出假设月球运动到地球和太阳之间，并且三者正好或接近排成一条直线时，月球挡住了太光线就产生了日食现象。

二、日食成因模拟实验太阳图片材料超市月球模型

我的假设实验方案我的发现实验方案①将太阳图片贴在黑板上。②面向太阳，右手拿月球模型用不同的方法围绕地球公转，用一只眼睛观察是否出现日食现象。月球运动遮住了太阳。

实验操作注意：（1）将模拟实验观察到的现象和日食的过程进行对比。（2）太阳的亏损从西边开始，东边结束。

日食的成因模拟实验结果汇总表小组实验方案实验结果123月球、地球和太阳不在一条直线上,不能出现日食。月球、地球和太阳在一条直线上,月球自东向西围绕地球转动,能出现日食,但太阳的东边先出现亏损，与实际不符。月球、地球和太阳在一条直线上,月球自西向东围绕地球转动,能出现日食,且太阳的西边先出现亏损，与实际相符。

我们的发现月球是从西边开始遮挡太阳的，这说明月球是自西向东绕地球转动的。月球距离地球太远时,不会出现日全食现象。只有三者处在一条直线上时才会出现日食。

小结：日食是怎么发生的月球自西向东围绕地球转动,于是地球就带着月球一起围绕太阳自西向东(从背向太阳的位置观察)转动。当月球运动到太阳和地球中间时,如果三者大约处在一条直线上,月球就会挡住太阳,这时就会发生日食。

观察日食注意事项日食时太阳光虽比平时弱很多，但如若直视，对眼睛还是有伤害，可能损伤眼角膜。可以用14号焊接镜看太阳，用有特殊涂层的迈拉镜观看日食。

课堂练习1、发生日食时，太阳、月球、地球三者的位置，处于中间的是________2、根据日食发生的几个特点，你觉得以下推测合理的是（）A．挡住太阳的星球一定比太阳大，不然不能完全挡住太阳光B．挡住太阳的星球形状是球体。C．挡住太阳的星球最有可能是地球。3、下列说法正确的是（）发生日食时，月球静止不动。我们可以用肉眼直接观看日食。C.日食只有在一定的条件下才能发生。月球BC

课堂总结通过这节课的学习，我们知道太阳、地球和月球大约在一条线上时，月亮挡住了太阳光便会发生日食。日食是一种自然的天文现象。

板书设计月亮、地球和太阳太阳月亮地球日食

作业布置发生月食时，日、地、月三者处于什么样的位置状况？我们能用模拟实验来解释吗?