第13课 东汉的兴衰（分层作业）（学生版）.docx

第13课东汉的兴衰

【核心素养目标】

◆1．利用时间轴梳理西汉、新莽、东汉的历史进程，了解刘秀建立东汉王朝的过程；识读《东汉形势图》，了解东汉的疆域，提升时空观念的核心素养。（时空观念）

◆2．了解“光武中兴”的背景、措施和结果，了解统治者以民为本、审时度势、采取有利于社会发展措施的历史经验，知道人民群众是物质生产的主要承担者。（唯物史观）

◆3．了解东汉中后期外戚、宦官交替专权和豪强势力膨胀的史实，运用史料说明这两大问题与东汉走向衰亡的关系。（史料实证）

◆4．了解黄巾起义的基本过程，知道黄巾起义沉重打击了东汉的统治，运用阶级斗争推动历史发展的理论解释农民起义的作用。（唯物史观）

基础达标

【知识点一东汉的建立与“光武中兴”】

1．【史料实证】刘秀登基几年后，还乡宴请宗亲。酒酣喜悦之际，宗亲们说刘秀“少年时老实厚道，温柔绵绵，没想到他能有今天”。刘秀闻之，大笑曰：“吾理天下，亦欲以柔道行之。”以下信息符合上述材料的是（?）

A．刘秀少年时就决定要建立东汉 B．刘秀依靠家族宗亲平定了天下

C．刘秀治理天下采取较温和手段 D．光武中兴时期是个繁荣的时期

2．【史料实证】在统一全国的过程中，刘秀前后颁布六次释放奴婢、三次禁止虐杀奴婢的诏令，“敢拘制不还，以卖人法从事”，刘秀大规模释放奴婢的主要影响是（）

A．抑制了土地兼并B．瓦解了封建等级秩序

C．减轻了国家负担D．有利于缓和阶级矛盾

3．【史料实证】人口增长与粮食安全是古代社会稳定的两项重要条件。据统计：“公元25年至公元57年，中原地区人口增长约1000万，粮食价格党年趋于稳定”材料反映的社会现象是（）

A．楚汉之争B．光武中兴C．文景之治D．重农抑商

【史料实证】“论从史出，史论结合”是历史学习的重要原则之一。如下的画像砖描绘了刘秀在位时期市场贸易的景象，它能够用来佐证

东汉集市画像砖

A．中央集权制度的巩固B．光武中兴的社会盛况

C．东汉耕作技术的进步D．东汉百姓生活的艰苦

5．【史料实证】如图所示为我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果。据此可知（）

A．四川地区经济较发达 B．劳动者精通力学理论

C．实用技术应用于生产活动 D．政府组织大规模集体劳动

【知识点二东汉中后期的政局动荡】6．【史料实证】下表中这些皇帝的继位年龄和寿命反映了东汉中后期政权的特点是（???）

皇帝

和帝

殇帝

安帝

顺帝

冲帝

质帝

桓帝

灵帝

少帝

献帝

继位年龄

10

1

13

11

2

8

15

12

17

9

寿命（岁）

27

2

32

30

3

9

36

34

18

54

A．社会安定，??“光武中兴” B．爆发安史之乱

C．外戚宦官交替专权 D．繁荣与开放

7．【史料实证】画像砖是研究汉代历史的重要史料。下列两幅画像砖描绘了东汉时期的世俗生活和市场贸易景象，它们有可能用来佐证（???）

A．中央集权制度的巩固 B．光武中兴的社会盛况

C．重农抑商政策被废除 D．东汉百姓生活的艰苦

8．【唯物史观】中国古代社会，不同朝代不仅出现了许多独具特色的风云人物，也流传着许多让人们津津乐道的治世局面。下面是某历史学习小组搜集的资料，他们研究的治世局面是（???）

东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。

A．文景之治 B．光武中兴 C．开皇之治 D．贞观之治

9．【史料实证】东汉庄园经济的生产经营内容，从考古资料中能证明的有农业中的谷物栽培、池塘养殖、畜牧养禽、蚕桑果木；手工业中的纺织、采矿、冶炼、制盐、农具、车辆、陶器制造、粮食加工、酿造等。总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。据此可知，东汉庄园

A．生产具有自给自足性B．促进了自耕农经济发展

C．内部商品交换较频繁D．抑制了土地兼并的问题

10．【史料实证】东汉绿釉陶水亭是东汉时期珍贵的陶制品文物。亭上层四角有张弩控弦的武士守卫，中间有人扬袖起舞，旁有一人抚琴及三人拍手伴歌。这一陶水亭是豪强地主拥有私人武装及娱乐生活的写照。这有助于了解东汉时期

东汉绿釉陶水亭

A．外戚宦官交替专权B．制瓷业发展情况

C．豪强地主势力膨胀D．娱乐业发展情况

11．【史料实证】清代学者赵翼在《廿二史札记》中