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课题研究培训心得体会（精选5篇）

我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样

能够培养人思考的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是

小编收集整理的课题研究培训心得体会（精选5篇），仅供参考，希

望能够帮助到大家。

课题研究培训心得体会1

20xx年4月20日———21日，我有幸参加了省“十二五”20xx

年度教育科学规划课题立项培训会，感觉受益匪浅。几位教授对教研

课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读，特别是刘

永和教授的讲座，让我对课题有了一个新的认识，从惧怕研究课题到

觉得研究课题是非常有意义的，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题

已经形成了一定的脉络认识，这其中的变化和谈处的精彩讲座是密不

可分的，谈处用一个个浅显易懂的案例为我们解读了一个个“深奥”

的课题方面的有关知识，使我对课题研究方面有了个更深层次的认识，

对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助，为我们以

后研究课题提供了一盏盏明亮的指示灯。

下面将我的学习心得小结如下：

1、教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种

宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教

材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完

全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践

体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会

感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用

同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学

懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情

景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真

实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。

2、要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩

子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活

泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们

那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、

恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。

3、给学生提供探索与交流的空间。这样才能培养学生养成良好的

学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝

试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的

眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力

展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，

而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续

发展性，将会取得事半功倍的成效。

4、善于反思，做一名反思型的教师。反思是教师的一块“自留

地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问

“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的

工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持

续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深

入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所

要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断

反思、探索和创造才能获得。

总之，通过培训学习，我看到了自身的不足，深知自己的差距，

在以后的教学中，我会加倍努力，提高自己的专业水平。

课题研究培训心得体会2

随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识，更需

要的是获取信息的能力。显然，数学教育的功能也随之发生变化，在

传授知识的同时，应注重对学习能力的培养，尤其是对学生质疑和解

决问题能力、探索和创新意识的培养。科学探究学习是教育所应秉承

的基本理念和学习方式，它不只是让学生单纯的接受科学结论，而是

让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识，学习科学方法，发展

科学思维，培养科学精神。因此，科学探究学习是培养学生科学素养，

提升创新精神和实践能力的重要途径。

今年，我们在学校领导和专家指导下，在课题主持人的带领下，

开始逐渐深入《中学数学科学探究学习课堂教学研究》这一课题研究

领域。从刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流

探讨，我们的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我们的方案。由

于我们都是第一次深入系统的做课题，缺乏经验，所以在研究过程中

走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一

个最优化的成长过程。下面我将从五个方面谈谈自己做课题的一些体

会：