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课题开题报告专家评议要点三篇

交互式白板融电脑、投影幕和黑板于一体，更加强调了交互性，具有

很多优势，在教学中既可扮演工具的角色，亦可促进素质教育的发展。交

互式电子白板在教学中已得到了广泛的应用，并且已经取得了诸多研究成

果，但仍然有许多问题需要探讨。本课题以混合式学习作为突破口，对该

主题进行深入研究，具有一定的理论与研究价值。本课题论证的目标和内

容仍需要进一步聚焦，加强对已有研究成果的学习与借鉴。建议：

1.在研究内容上，聚焦在混合式教学模式与策略、再生性的教学资源

的开发、互动与效果三个方面，分学科、分主题进行深入研究，如对语文

学科，可以从阅读、识字、和作文等不同的主题上进行研究。勿需对学生

的自主学习、合作学习与探究学习的能力进行研究。不用区分教师与学生

两个方面。

2.在研究方法上，采用学生、教师和课堂评价量表对课题研究的教与

学的模式进行跟踪与研究计划调整。注意对研究进行细化设计，确定研究

对象、参与实验的教师，并注意收集课题研究数据。

3.对课题研究的关键词有待进一步界定，如对研究环境的界定上，可

考虑班级授课制与网络环境。

4、发挥骨干教师的示范性作用，同时发挥在资源开发过程中的教师

群体优势。

专家组成员一致同意本课题开题。

课题开题论证意见专家论证组意见：大竹县杨家镇明德小学在实施素

质教育过程中，以新课程改革为契机，狠抓教师继续教育工作。

为此，学校在大竹县教育局及教育科研部门的全力支持下，从学校自

身出发，经过反复调研、论证，最终确立了研究课题。今天，由胡忠诚、

罗恒等同志组成的专家组对该校课题《“明德”教育活动课程设计与应用》

的设计方案进行了现场评估与论证。

一、课题选题具有很强的实用性和较强的创造性。学校课题组通过现

阶段对小学思想状况的调查，认为学校的

德育工作过于程式化、德育内容过于固定化、德育的教育形式过于单

一化，以及学生的思想状况在社会的大背景下，学校、家庭、社会德育教

育不能形成合力，选择了课题《“明德”教育活动课程设计与应用》这个课

题。目的在于引导教师们积极探索出一套德育教育的活动形式及有效途

径，让学生认同、践行和彰显美德，使学生的思想道德水平得到显著提

高。具有较强的推广价值。

二、课题的设计具有较强的科学性和可操作性。

课题设计方案注意紧扣课题标准，做到了研究目标明确，内容详实，

结构完整，思路清晰，切合学校实际。课题研究的方法手段易于操作。整

体上方案设计科学合理，可操作性强。

三、课题组成员具有很强的团结精神、合作意识和创新能力。课题组

由学校管理人员、教研人员、市县组骨干教师组成，从成员结构上符合课

题发展的需要，在座谈调研和咨询答辩中都充分体现了课题组成员的团队

精神和整体实力。

建议：根据开题论证过程中专家组提出的意见进行细致修改，正确解

决好课题研究中出现的各种问题，多了解国内同类课题的情况，加强学

习，不断提高自身水平。对课题名称和设计方案仔细斟酌，在完善方案的

基础上抓紧时间制定相应的实施方案，使课题得到有效落实。同时，希望

在实施研究过程中严格按照上级科研部门和专家组的要求，求真务实，规

范操作，持之以恒，顺利达到预期目标。

专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材

料,经过认真评议,形成如下论证意见:

1.课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提

下开展三“案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的参与度,锻炼学生

的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力,从而推进

高效课“堂”的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符

合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习能力”的

总要求,对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重

要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究,来探究三“案六步”教学

法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打造高效“

课堂”。课题贴近学生,参与到学生平时学习生活中,有较强的可行性。课题

定位了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3.课题研究内容具体。课题明确了以三“案六步”教学法为依托、改变

学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题

研究的方向,面向