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美眉2023.07下教研与美育美育园地7
课程思政背景下美育在中小学美术教学中的渗透
宋瑜璇
（苏州科技大学，江苏苏州215009）
摘要：思政课程和课程思政是学校思政教育的两个重要组成部分。课程思政指的是充分挖掘各学科课程中的思政元素，
把思想政治教育有机融合到具体学科课程中，有效发挥各学科独有的立德育人价值。中小学教育改革把课程思政中的教学思想纳
入美育课堂中，不但可以充实课堂的内涵，而且是对德育内容的有力补充。因此本文将针对当前中小学阶段美育教学所面临的困
难问题加以研究，并给出了把教育思政工作纳入美育改革中的具体对策，希望对当前中小学阶段美育教学产生积极影响。
关键词：课程思政；中小学；美育
一、引言了审美取向单一创作重技法轻思想重效果轻创意思
“”“”“”“
政意识不足的现象这样把课程思政的教学理念向
”。，“”
随着时代的发展和社会的进步，美育在中学教育中的地
前移动至中小学阶段就显得尤为重要
位愈加重要美育作为人类文明的重要组成部分不仅可以，。
。，
（一）美术欣赏中审美取向单一
促进学生审美情趣的培养，还能够激发学生的创造性思维和
在中国的中小学美术教育中，由于学校美术课时有限，
想象力，提高学生的艺术修养和人文素养。在当前的课程思
老师们为了快速出作品效果，通常选择教授表现性较强且出
政背景下，美育在中小学美术教学中的渗透成为了教育工作
作品效果好的西方现当代艺术形式我国传统的国油版
者们不断探索和实践的重要方向。本文旨在探讨美育在中学。、、、
雕等传统中国美术表现形式，由于需要经过较长时间的技艺
美术教学中的渗透策略进一步加强中小学美育的实践效果
，，
学习以及较高的中国传统文化背景认识，在学校绘画课程中
培养学生全面发展的素质为国家和社会的发展做出贡献
，。
常常被忽视以致被学习者们摒弃这造成了我国中小学生
，。
二、“课程思政”背景下美术教学的主要
审美观念单一，更偏向于相信西方的现代美术样式才是真正
问题
富有创造性的优秀的美术这些行为造成了美学偏差进而
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