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幼儿园优秀游戏活动案例

一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿

童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）

结合大班“绿色家园”主题活动的开展，其中各种各样的塑料瓶成了班级孩子“变废为

宝”的首选之一。比如美术课上《塑料瓶巧制笔筒》、科学课上《好玩的沙漏》、音乐课上

《会唱歌的塑料瓶》等等，都相继给孩子们带来了不一样的乐趣。于是户外活动时，我也同

样投放了大小不一的塑料瓶让幼儿自由玩耍。活动中，有的夹着塑料瓶学小兔子跳；有的把

塑料瓶装满水排成一排，学打保龄球；还有的三五成群的在设计各种障碍，然后以小组的形

式比赛跨越。几个活动经过观察和比较，发现挑战性的玩法更具有伸缩空间，便于幼儿在活

动中不断调整，从而获得成功，倍增自信！与此同时，我便有了班级大挑战的想法：1.通过

小组合作创意，以比赛的形式完成一系列的挑战任务；2.进一步提高幼儿的创新思维能力及

团体合作意识。依据此类想法以及班级幼儿实际操作经验，大班智力游戏《人瓶组合长桥》

悄然诞生，其玩法就是：在不同的要求下，用身体和瓶子来组建一座长桥，哪组桥长？哪组

获胜！

活动提出后，孩子们很是兴奋。一直追问我：“什么时候玩游戏《人瓶组合长桥》？我

们要怎么玩……”直至活动开始前。

二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼

儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的

支持与回应等。）

活动一（第一天，幼儿自由组队。要求：两组人数相等面对面站好）

师：每人选一个饮料瓶，用手和瓶子的连接，和组里的小朋友合作组建一座最长的桥。

哪组桥长？哪组获胜！

1号队：各自选好瓶子，大部分孩子手拿瓶子的手开始缓缓打开：有旁侧打开的，有平

举向前的，还有高举向上的。幼儿A和其他孩子不同：双手先是往前平举，接着把双手从两

侧打开，突然欣喜若狂地告诉大家：“快看我，你们都这样，我们的桥一定很长！”说完后

偷偷看了一下2号队，然后便和身旁的孩子开始组建起来。

2号队：各自选好瓶子，大部分孩子随意玩弄起来……听到1号队幼儿A那一声惊呼，

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2号队才开始手忙脚乱地摆弄手和瓶子，探索手和瓶子的最大连接方法。

2分钟后……2号队的幼儿B跑过来对我说：“老师，不对！瓶子不一样，这样不行！

大瓶子都被1号队拿走了！”

（公平挑战赛，活动材料的配备必须要相等一致，当然还有队员的分配，个头的差异也

会或多或少影响到任务目标的完成。但我没有事先安排和准备，而是把游戏真正交给了孩子，

让孩子们在合作、探索、比较中，得到问题、分析问题，从而学会互动，学会解决，真正成

为游戏中的主导者。）

结果：针对以上发现的问题，大家互相调换了一下人员，并决定明天人手准备一个农夫

山泉的矿泉水瓶带来重新备战。

活动二：（第二天，幼儿按照个头比例自由组队。要求同上：两组人数相等面对面

站好）

师：用手和瓶子的连接，和组里的小朋友合作组建一座最长的桥。哪组桥长？哪组获

胜！

1号队：幼儿按照先前的方法依次伸展、打开、连接、组建长桥。

2号队：同样的方法，依次连接，组建长桥。

师：长桥都建好了，现在开始展示！你们两组都必须从同一点出发，才可以看出哪组

桥长？

1号队：在我事先画好的起点处开始拼搭长桥，幼儿A排在第三个，他的手已经伸展到

最大，无法继续延伸，身旁的孩子一会伸展，一会挤碰，长桥在左右摇晃。排在第一个的小