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西师版小学数学三年级（上）经过讨论，学生确定要用天平来称。
2
备课教案出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左
右摆动得一样就平衡了）。
克、千克、吨的认识（一）3
教学目标教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1
1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单克。
位及计量工具。用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感42分的硬币有多重吗？谁来估一估
知1克物品有多重，建立“克”的概念。学生用天平称出2分的硬币重1克。用手掂一
3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生掂，说一说感受。
的操作能力。51克
教学重点拿出学生能想到的一些轻的物品。
建立“克”的概念。6
教学准备三、课堂活动
11分组活动：称学习用品
及秤。先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填
22分硬币、1克盐及一写记录单。
些较轻的物品。22页）
教学过程指导学生看清每格表示100克。
一、组织交流，了解单位与工具四、全课小结（略）
1五、课后延伸
课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁克、千克、吨的认识（二）
愿意把了解到的信息与大家交流？教学目标
学生交流。1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。
200克、280克、1000克、2公斤、1千克、2斤、2
1斤、10克、50克、4吨……3
教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都生的合作能力与操作能力。
是计量物品轻重的单位。其中的公斤、斤、两是中教学重点
国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨建立“千克”的概念。
是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。教学过程
2一、激趣引入
在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物同学们，你们测量了自己的体重吗？谁愿意说
品有多重？
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