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2020年小学语文三年级下册《和时间赛跑》精编版--第1页

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新人教版小学语文三年级下册《和时间赛跑》教学设计

一、教学目标：

1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月

如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意

义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、教学重、难点：

重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间

里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你

就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题

有所感悟，是本文学习的重点。

难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因

此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

三、教学准备：

教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片

学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

教学过程

一、古诗导入，揭示课题

师：同学们，我们先来欣赏一首古诗，请同学们边听边想：这首诗主

要讲了什么？（播放《长歌行》）

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师：你们听懂了什么？（流水一去不复回。小时候不努力学习，到老

了就后悔莫及。）

师：时间也如同奔腾的流水一去不复回，有人面对时间一片茫然，结

果老大徒伤悲；而有人却要和时间赛跑！这两种态度截然不同，如果

让你们选择呢？（生答，板书：和时间赛跑）我们一起来写这几个字

好吗？

请同学们齐读课题，（生读）能不能读得坚决、自信点？

师：这篇文章的作者是上三年级时的林清玄。想知道小候的林清玄

吗？

师介绍时的作者：

……于是从那时候起，为了实现自己的梦想，小小的林清玄就开始了

和时间赛跑。这节课我们就来看一看当年小小年级的他和时间赛跑的

故事。

二、质疑问难，自主探究

师：现在老师很想知道同学们预习中提出了什么问题？

学生自由提问题。教师相机板书主要问题。

可能提出的问题：

1、爸爸等于给我谜语，为什么是谜呢？

2、小作者为什么和时间赛跑？他能够跑赢时间吗？

3、“那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做”三年级的学生

怎么会做五年级的呢？（师：是呀，三年级怎么去做五年级的题，能

不能做出来呢？

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师：老师平常要求你们要提有价值的问题，什么样的问题是价值的问

题呢？像这些围绕课题或主要内容提的问题就是有价值的问题。古人

说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，有问题说明我们在进步。

那么，如何解决我们提出的问题呢？

生：读书。

师：是啊，书读百遍，其义自现。同学们这么会提问题，相信解决问

题一定也能行。在读书之前先看老师的要不求：

师：请看大屏幕，学习要求，我想请一个同学帮老师读。（指名读）

（1）、自读课文，边读边画出与问题有关的句子，并适当做批注笔记；

（2）、小组讨论交流，轮流当中心发言人，同学间要互想倾听、纠正

和补充；

（3）、抓紧时间，讲究效率，争取用