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2020年小学数学教师招聘考试试题及答案--第1页
2020年小学数学教师招聘考试试题及答
案
2020年小学数学教师招聘考试试题及答案
一、填空（每空0.5分，共20分）
1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体
现基础性、普及性和发展性。义务教育的数学课程应突出体现
全面、持续和和谐发展。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生
个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的
人在数学上得到不同的发展。
4、学生是数学研究的主体，教师是数学研究的组织者、
引导者与合作者。
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2020年小学数学教师招聘考试试题及答案--第2页
5、《义务教育数学课程标准》（修改稿）将数学教学内
容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大
领域；将数学教学目标分为知识与技能、数学与思考、解决问
题、情感与态度四大方面。
6、学生研究应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性
的过程。除接受研究外，动手实践、自主探索与合作交流也是
研究数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、
实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学研究，学生能获得适应社会
生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括基础知识、基本
技能、基本思想、基本活动经验；“两能”包括发现问题和提出
问题能力、分析问题和解决问题的能力。
8、教学中应当注意正确处理：预设与生成的关系、面向
全体学生与关注学生个体差异的关系、合情推理与演绎推理的
关系、使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
二、简答题：（每题5分，共30分）
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1、义务教育阶段的数学研究的总体目标是什么？
通过义务教育阶段的数学研究，学生能够获得适应社会生
活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思
想、基本活动经验；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、
数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强
发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力；了解数学的
价值，激发好奇心，提高研究数学的兴趣，增强学好数学的信
心，养成良好的研究惯，具有初步的创新意识和实事求是的科
学态度。
2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？
课程标准对解决问题的要求规定为知识与技能、数学与思
考、解决问题、情感与态度四个方面。
1.初步学会运用数学知识解决实际问题，发展应用意识和
实践能力，同时也能从数学角度发现和提出问题，培养数学思
考能力。
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2.学会多样化的分析和解决问题方法，培养创新意识，同
时注重与他人的合作和交流，初步形成评价和反思的意识。
3.数感主要包括数与数量表示、大小比较、估算和数量关
系的感悟，建立数感有助于理解数在现实生活中的意义和数量
关系。
4.教学建议包括注重整体实现课程目标、重视学生主体地
位、注重基础知识和技能的掌握、引导学生积累数学经验和思
想感悟、关注情感态度的发展、注意教学中的几个关系。
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