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美术德育论文（5篇范文）

第一篇：美术德育论文

美术教学中的德育教育

教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文

化科学、劳动技能、身体素质、陶冶情操为宗旨的基础教育。其中，

思想道德素质在人的素质结构中具有定向和动力作用，是整个素质结

构的核心和灵魂，是实施素质教育的关键。在美术教学中，根据美术

学科的特点对学生进行德育，不但十分必要，而且对于切实提高学生

素质，促进学校德育建设起重要辅助作用。

美术学科是一门综合性科目，一堂好的美术课，应该是既传授应

掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。它与许

多学科有着密切联系。

平常人看来上小学美术课是一件简单、轻松的事，教师不用多想、

不用多钻研，上课出示示范作品，学生照着画就是了，教师在教室里

走一走、看一看，没事可做，要说的也少，也就是说上美术课是重复

的机械运动，每节课都是一样，老师少说一点，然后示范，学生跟着

画，没有太大的意义，没有创新，这些都是不成熟片面的观点。我认

为上好一节美术课不是那么简单的事情。

美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，

不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体

地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训

练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。

儿童天生对任何事都有兴趣，什么都想去学一学、做一做，模仿

一下，从他们对世界还只有淡淡认识的时候，他们就开始了涂鸦，然

后随着认识的提高，技能的增加，年龄的增长，这些兴趣都会发生变

化，不同年龄段的孩子，对美术的热情截然不同，对不同的学生，我

们都要用心去感悟，从基础从学生的根本出发，让学生们的身心技能

都能得到良好的教育和发展，下面我谈谈我在美术教学中的几点做法：

一、注重身教育人

“身教胜于言传。”教师是培养人的特殊职业者，教师形象无不

潜移默化地影响学生成长。因此，教师要注重自身形象的教育作用，

用无私奉献的师魂，诚实的师德，严谨求实的师风去影响教育学生。1、

言行一致，身教重于言教。要求学生做到的，自己要先做到，要求学

生不做的，自己坚决不做，随时随地给学生作榜样。例如我们艺术教

师大都喜欢穿奇装异服、留长发（也有光头的）、蓄胡须，这些都是

校规校矩所不容的，所以我们要坚决制止。、加强师德修养，养成良

好习惯。美术教师要有对事业执着追求、顽强的进取精神，注意自己

的言行举止，养成良好的学习、生活、工作习惯。学生随时都在学习

模仿、评价老师，小到语言说话，衣着头饰，大到思想观念、性格气

质。、提高教学水平，讲究教学效果。教学能力强，水平高、效果好

的美术教师，在学生心目中的地位高，有信任感，说话学生愿意听，

德育教学的效果自然就好，以此形成良性循环。当然这更要求我们美

术教师，平时要多习练专业，钻研业务，研究教材、吃透教材，要有

丰富的课外知识。、爱好广泛，发展特长。我们美术教师应广泛地展

开学习，勤奋爱国。除了坚持习练专业（绘画、书法、篆刻„„）之外，

还应多关心国家时事，多读书、写写文章等等，这对教育影响学生有

不可替代的作用。

二、在美术教学中，潜移默化地渗透德育。

要想教育好学生，我作为一名美术教师，首先，要树立传统美德

教育意识，把传统美德教育贯穿于美术教学的各个环节之中。备课时

要挖掘教材中的渗透点；讲课是要突出渗透点，找到知识与美德教育

的结合点。

例如：在给三年级上美术课时，我提问学生：“谈谈你在家的表

现”，学生们回答得很直率，有的说自己在家表现好些，有的说自己

差些，这样，无形之中就能使在家表现差的学生在心理有惭愧感，就

能容易向在家表现好的同学学习，增强了传统美德教育的自觉性。并

且在美术课堂上，出示画题：爸爸妈妈真忙。使学生增强了传统美德

的意识，使学校教师的教育、美术课教育和学生在家的表现相衔接，

收到了良好的教育效果。

三、美术课中展示绘画作品时，深入进行传统美德教育。

中华民族历史上的传统美德故事固然促人奋进，但最有说服力、

最有影响力的还是学生身边出现的好人好事，有些虽然是凡人小事，

但都生动体现着中华民族的传统美德。我上美术课时，利用一定时机，

展示战斗英雄的画、雷锋的画、好人好事的画，使学生从远处着眼，

学习战斗英雄，保卫祖国，热爱祖国；从近处着手、学雷锋，做好人

好事。积极的教育，使学生当中的好人好事层出不穷，形成了有事大

家帮，集体有事大家管的风气，有力地