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浅谈网络教育信息化下教师角色转变问题

摘要：伴随教育信息化的变革趋势，教育教学出现了新的特点，

这对教师提出了新要求，本文为应对教育信息化发展的挑战，提出

了网络教育下如何塑造新型的教师形象。

关键词：教师角色；传统教育；网络教育

中图分类号：g434文献标识码：a文章编号：1007-9599(2013)

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随着计算机技术的迅猛发展，网络的应用也迅速渗透到教育教学

当中，我们通过深入教学活动第一线，在学校开展的各种教育形式

当中，也发现了一些问题，这些问题主要表现在教师的教育观点和

教学方式的转变上，主要有：

（1）在网络教育全面普及的情况下，教师的教育理念转变程度

不深，没有涉及到新课程改革的实质当中，仍需查找自身原因，争

取教育理念的实质性改变。

（2）教师虽然在教育观念上有了一些转变，但没有切实落实到

实际教学当中，教师对教育教学的理解不够深入，没有与实际行动

相结合。在现实的教育教学当中，教师仍然运用以前的教学方式，

只是把原来课堂上讲的内容搬到了屏幕上。

（3）还有一些年龄偏大的教师，教学经验丰富，但难以转变教

育教学观念，在致在实际教学中，仍然沿用以前的教学方法。

（4）因为现在应试教育的模式没有改变，所以为了追求学生考

试分数，认为原来的教学方法比较适合提高学生的考试分数，以致

教学理念和教学方法都没有发生太大的改变，依然运用原来“满堂

灌”的教学模式。

（5）还有的教师误解了教育模式改变的内容，以为完全听任学

生的自由活动就是最好的教学方式，放弃了以教师为主导的教学方

法，这种教学方式也不利于学生的成长，新的教学观念应该是以学

生为主体，以教师为主导的教学模式的形成，所以在实际教学中仍

应提倡教师的主导作用，虽然现在网络教育得到全面的普及和运

用，但教师的主导作用在实际教学当中仍然起着非常重要的作用。

概括地讲，以上这些问题的存在都影响着网络环境中教育模式下

的教学效果，急需教师转变教育观念，深入理解新课改内涵，在实

际教学当中学以致用，进而使自身素质得到实质性的提高，所以，

在当今网络教育全面普及的情况下，广大教师应顺应历史发展潮

流，积极参加新教育理念的学习。

1解决教师角色转变过程中存在的问题

1.1教师角色的转变

在目前大力实施网络教育的条件下，教师的作用也发生了转变，

原来向学生讲授知识的教学方式已不再适用，把辛辛苦苦地教给学

生知识，变成了引导学生自己去研究探索知识，帮助学生选择适合

自己的教学目标，指给学生最好的学习方法，提高学生的学习效率，

使学生把“学会”变成“会学”，以期最终学习目标的达到，养成

优良的学习习惯。教师在实际教学当中，应根据教学内容，努力创

造问题情境，使学生身临其境进行知识的探索，调动学生的学习积

极性，引起学生对知识渴求的愿望，使学生应用以前掌握的学习内

容和学习方法，解决当前学习中遇到的各种难题，培养学生的学习

能力，使学生能够自己进行知识的研究和解决问题，帮助学生在网

络上寻找多种解决问题的方法，充分利用网络优势，完成学习任务。

1.2教师应创设开发信息资源

在网络学习环境中，为了能够使学生全身心地投入到学习当中，

教师应引导学生寻找多方面的信息资源，教师可以自行准备多种教

学资源：指导学生在进行某主题的研究时，首先应明确需要哪些信

息，再就是这些信息对于问题的解决能起到什么作用。为了使学生

能够充分应用网络资源，教师在此过程中应起到指导作用，可以适

时提供给学生一些信息，回答学生的疑问，在实际学习当中解决学

生遇到的一些难题。这种教学形式的运用要求教师必须掌握多媒体

技术的熟练运用和网络先进教育技术，能够在网上查找优秀的教学

资源，帮助学生积极运用。

1.3教师在协作学习中起主导作用

协作学习方式有利于在网络教育环境下普及，利用协作学习模

式，教师和学生的各种学习活动利用网络广泛传播，为广大的教育

者所运用，互相取长补短，对所研究的知识共同学习，各自提出自

己的意见和建议，以求达到最完美的教学效果。因为有网络教育环

境的存在，可以保证不同地区的学习者合作学习，进行不同学科之

间的信息交互，实现广大学习者对知识的共享，这种方式的出现对

教师本身又提出了很高的素质要求，教师应跟上时代发展的趋势，

打造新型合作关系，教师在其中的作用主要是协作学习的组织方

面，在学生的协作学习过程中进行引导，以鼓励学生认真学生为主。

在这种协作学习模式中，争取实现教师之间、学生之