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北师大版数学三年级上册《小熊购物》教学设计1

一.教材分析

《小熊购物》是一篇北师大版数学三年级上册的教材，通过一篇小故事，让学

生理解和掌握货币单位之间的换算，以及简单的加减法运算。教材通过小熊购物的

过程，让学生在实际情境中感受数学的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能

力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算和货币单位有一定的

了解。但学生在实际应用中，可能对换算和运算的灵活运用还不够熟练。因此，在

教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过实例讲解和练习，让学生更好地理解

和掌握。

三.教学目标

1.让学生理解货币单位之间的换算关系，如元、角、分之间的转换。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.货币单位之间的换算，如元、角、分之间的转换。

2.在实际情境中，运用加减法进行计算。

五.教学方法

采用情境教学法、实例讲解法、小组合作法等，结合学生的实际情况，让学生

在实际情境中感受数学的应用，提高学生的参与度和积极性。

六.教学准备

1.准备相关的小熊购物的故事情境。

2.准备货币单位换算的道具，如人民币模型、计算器等。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个简短的小熊购物的故事，引起学生的兴趣，让学生初步感知数学在实

际生活中的应用。

2.呈现（10分钟）

向学生展示小熊购物的过程，引导学生关注货币单位之间的换算和加减法运算。

通过讲解和示范，让学生理解元、角、分之间的换算关系。

3.操练（10分钟）

让学生分组进行讨论，每组设计一个购物场景，运用所学的加减法和货币换算

知识，解决购物问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

向学生呈现一些购物场景的图片，让学生独立解决。然后让学生进行小组交流，

分享解题过程和心得。

5.拓展（10分钟）

让学生结合自己的生活经验，设计一些购物场景，运用所学的知识解决问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结今天所学的内容，让学生明确货币单位之间的换算和加减法

运算的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

向学生布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出货币单位换算和加减法运算的关键点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

55分钟。

教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、总结和反思的过程。

通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，进而改进教学方法，提高

教学质量。以下是对《小熊购物》教学设计的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：学生在理解货币单位换算时遇到困难。

解决办法：在呈现环节，通过具体实例让学生直观地感受货币单位之间的换算

关系，如使用人民币模型进行演示，让学生亲手操作，加深对换算的理解。

2.问题二：学生在实际操作中，对加减法的运用不够熟练。

解决办法：在操练环节，设计一些贴近生活的购物场景，让学生在实际操作中

运用加减法，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

3.问题三：学生在小组合作中，部分学生参与度不高。

解决办法：在拓展环节，教师要关注每个学生的参与情况，引导内向的学生积

极参与讨论，鼓励学生分享自己的解题过程和心得。

4.问题四：部分学生对所学知识不能很好地进行总结。

解决办法：在小结环节，教师可以通过提问的方式，引导学生总结所学内容，

帮助学生明确货币单位换算和加减法运算的重要性。

二、改进措施