鲁科版高中物理必修第三册全册课件.pptx

鲁科版高中物理必修第三册全册教学课件

静电力与电场强度章一第

第1节静电的产生及其微观解释

情境导入将梳过头发的塑料梳立刻靠近细小纸屑，纸屑会被吸起(图1-1)。雷雨天，你能看到撕裂长空的闪电，听到震耳欲登的雷声，这些都是静电现象，那么，静电是怎样产生的?为什么会产生?本节将学习产生静电的常见方式，并从微观角度对静电现象进行分析.

三种起电方式讲授新课1：摩擦起电2：接触起电3：感应起电

讲授新课摩擦起电是常见的使物体带电的方式之一。例如梳头发时起电，在地毯上行走时起电，脱毛衣时起电……这类静电现象都是由摩擦引起的。一.静电的产生1：摩擦起电

讲授新课一.静电的产生我们知道，摩擦后的物体所带电荷有两种:用丝摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。电荷的多少称为电荷量(electricquantity)。在国际单位制中，电荷量的单位是库仑(coulomb)，简称库，符号为C。

电荷间的相互作用两种电荷负电荷——用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷正电荷——用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引摩擦起电（富兰克林命名）总结归纳

讲授新课接触起电是使物体带电的又一种方式。例如，将一根用毛皮摩擦而带电的橡胶棒跟验电器的金属球接触(图1-2),会发现验电器原来闭合的全属箔片张开了，表明接触后的验电器带电了。验电器是检验物体是否带电和估测物体带电多少的仪器。当带电的橡胶棒与验电器的金属球接触时，有一部分电荷转移到验电器上，与全属球相连的全属箔片带上同种电荷，因相互排斥而张开。全属箱片张开角度越大，物体所带电荷越多。2：接触起电

探究实验：带电体接触验电器定义：不带电的物体与带电体接触，能使不带电的物体带上电，这种方式称为接触起电微观解释：带电体接触验电器时，带电体与验电器之间有电子转移，使验电器带电实质：电子的转移接触时电荷分配原则若不受外界影响，两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配实验与探究2、接触起电

3、感应起电实验与探究将一根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近(不接触)验电器的金属球(图1-3)，会观察到什么现象?为什么会出现这种现象?保持橡胶棒的位置不动，用手接触验电器的金属球(图1-4)，会观察到什么现象?这又是为什么?接着先把手移开，再把橡胶棒移开，又会观察到什么现象?

探究实验：毛皮摩擦橡胶棒定义：物体经过摩擦以后具有吸引轻小物体的性质，即摩擦起电微观解释：当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。实质：电子的转移——两个相互摩擦的物体带上等量异种电荷实验与探究3、感应起电

问题1.原子为什么呈电中性？2.为什么原子核稳定？3.核外电子为什么易失去？

电子的转移——两个相互摩擦的物体带上等量异种电荷电中性得到电子——带负电电中性失去电子——带正电总结归纳3、感应起电

由上面的实验可知，一个带电物体靠近导体时，也可使导体带电。受附近带电体影响而使导体上的电荷重新分布的现象称为静电感应(electrostaticinduction)。利用静电感应使金属导体带电的方式称为感应起电。总结归纳

认识静电的历史科学书屋人类对电的研究始于对静电现象的观察，静电的奇妙现象引发人们不断对其进行探索。公元前600年左右，古希腊的泰勒斯(Thales，约公元前624-前547)发现，廖过的琥珀可吸引轻小物体，“electricity”(电)这个词就起源于希腊文的“琥珀”。成书于西汉末年的《春秋纬·考异邮》载有“玳瑁吸诺”，意思是经过摩擦的玳瑁(一种海龟科海洋动物)背甲能吸引草屑等轻小物体。16世纪，英国的吉尔伯特(WGilbert1544-1603)发现能带电的不仅有琥珀，还有钻石、水晶等。

认识静电的历史科学书屋1660年，德国的格里克(O.Guericke，1602-1686)发明了摩擦起电机，推动了人们对静电现象的进一步探索。1882年，英国的维姆胡斯发明了园盘式静电感应起电机，其两个同轴玻璃园板可反向高速转动，感应起电的效率很高，能连续产生并积累较多正、负电荷。现在，我们在电学实验中经常用到感应起电机(图1-5)。

讲授新课二、产生静电的微观解释

讲授新课大量事实证明，电荷既不能被创造，也不能被消灭，只能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转移到另一个物体。在转移的过程中，电荷的总量不变。这个规律称为电荷守恒定律(1awof