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(课标版)2022-2022学年高中地理第4章人类与地理环境的协调发展第二节--第1页

〔课标版〕2022-2022学年高中

地理第4章人类与地理环境的协

调开展第二节人地关系思想的

历史演变导学案中图版必修2

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第二节人地关系思想的历史演变

[学习目标]1.了解人地关系思想的历史演变。

2.了解可持续开展思想的提出,理解可持续开展

的含义、原那么。

一、人地关系的历史演进

1.史前文明——人类适应自然时期

(1)时间:农业文明以前的远古时期。

(2)人地关系:环境对人类的制约作用很强,人

类改造环境的作用微弱。

(3)认识:人与环境是一种依赖的关系。

2.农业文明——人类利用、改造自然时期

(1)时间:农业文明时期。

(2)人地关系:人对自然的依附性大大减弱,对

抗性增强。

(3)环境问题:生态破坏。

(4)认识:对于人地关系的认识有了科学的萌芽;

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中国逐渐有了保护生物和因地制宜等主张。

3.工业文明——人地矛盾日益锋利时期

(1)时间:18世纪工业革命开始。

(2)人地关系:人地关系全面不协调,人地矛盾

迅速激化。

(3)环境问题:资源短缺、全球气候变暖、臭氧

层破坏等。

(4)认识:人类试图成为自然的主宰。

思考人地关系思想演变的根本原因是什么?

答案人地关系思想演变的根本原因是生产力

水平的提高。随着生产力水平不断提高,人类对

自身、环境及相互关系的认识不断深入,并从人

类开展需求出发形成不同的人地关系思想。

二、谋求人地关系协调,走可持续开展之路

1.可持续开展思想的提出

1987年,?我们共同的未来?纲领中指出:环境问

题产生的根本原因就在于人类的开展方式和开

展道路出了偏差,人类要想继续生存和开展的

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话,就必须改变目前的开展方式,走可持续开展

的道路。

2.可持续开展的含义

(1)概念:既要满足当代人开展的需求,又不损

害后代人满足其需求的能力。

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(2)内容

(3)内涵:可持续开展包括经济的、社会的、生

态的可持续开展三

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